在学习《回收废品》这一课时，孩子们对于“比多少”类型的题目的认知出现了冲突，在以往的学习中，比多少的题目一般都是用减法解决，多的减去少的，这节课中的冲突有两点，一是如“xx有多少个？”的问题竟然也可以属于比多少的类型，二是比多少的题目竟然也可以用加法解决。通过摆小棒和画图能够顺利地列出正确的算式，但是我发现在脱离了小棒和画图之后让学生直接列算式，部分学生就有点迷糊了，从作业来看这个知识点只需要针对性巩固的，所以我设计了此类练习题。同时在解决练习题时，我设置了一个退位减法的算式，这是在下一单元要学习的内容，前期发现很多小朋友在还没有学习之前就知道怎么算，所以我想看看实际学情，到底有多少学生已经会两位数减两位数的退位减法。
根据题目我设计了4个评价项目，分别是“退位”“找信息”“理解”“计算”
练习结果如下：
1-退位减法计算错误的有24个，说明班级中有一半的小朋友其实对两位数减两位数的退位减法是没有掌握的。
2-不能正确找到相关信息的有8个，总体来说找信息能力的能力较好，极少数小朋友没有办法很快根据问题去找到相关信息。
3-在理解题目上有问题的有18个，这个数据是在提醒我课堂上给学生思考的时间是否足够，学生的思考是否真的得到了分享和交流。
4-计算错误的只有4个，孩子们的计算能力整体提高。
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