两曾祖赠送的“戒尺”

两曾祖赠送的“戒尺”

        静默时，大宝上网课，小宝的老师，有时在网上发布个互动的内容，她的自由支配时间，相对于她姐姐比较多。

        近来，她在家玩一个当老师的游戏。她的“学生”就是她的两个曾祖母。“课堂”的主要内容是教曾祖折纸游戏，要么折个四四方方的垃圾盒，或者折个小兔子，内容随小宝心情决定。

        游戏时，她要求两个曾祖母郑重其事地坐在饭桌的两旁，她坐在中间，说：“上课了，我们今天学习折小兔子，谁做得好有奖励。”她拿来小贴纸、小零食准备作为奖品。外曾祖笑着对亲家说：“好好听老师的话，不然，要挨老师板子的。”曾祖母说：“我是好学生，板子不会打手的。”

        小宝一听，兴趣转到板子上，当知道是对不听话表现不好的学生就用板子惩戒时，真就丢开了她的“学生”，到房子拿来一个塑料米尺，举起来宣布了惩戒办法。“不准说话，谁说话打手心。”曾祖母看她可爱的样子，不由得在发笑，小宝“老师”马上拿出了戒尺，在曾祖母手心轻轻地拍了一下。维护好课堂纪律之后，“老师”继续教学折小兔子游戏。每人面前发一张四方形的彩色折纸，一边说：你们好好看着，把纸张对折成三角形，角角要对齐。外曾祖母折得比老师快了，小宝马上说，不能快，要看清老师的，并要检查折得怎么样，她拿着纸张仔细地寻找问题，终于找到了毛病，就对外曾祖母说：你看这两个角角没有对齐，不能快，看我怎么折你就怎么折。她不容许学生怎么超过老师的速度。好吧，手伸出来，惩罚一戒尺。

        小宝戒尺的使用，就是这样让两曾祖母传授给了下来，并不时在两个“老学生”自己身上得以实践。本来要奖励的贴纸片和零食，被冷落地放在了一边。更有甚者，她还放宽了戒尺的使用范围。与曾祖母们玩游戏时，如果不趁她的心意，她就任意使用戒指。戒尺的乱用，就是俩曾祖母赠送怂恿的结果。

        我告诉小宝，戒尺不能随便乱用，那是过去老师教育学生的手段。你们老师用不用戒尺打学生？不用吧？违反纪律的学生要说服教育为主。一时，她还不能听进去，主要觉得好玩，说不定潜在有试用戒尺的威慑快意。我说两妈，你们教会了小宝用戒尺，反而用在你们身上了。俩妈不以为然，说跟娃耍哩，能打个啥？

        我只好发现小宝胡乱使用戒尺时，跟她说道说道。以抑制她滋生“暴力”的萌芽。