准备着，时刻准备着。

万中老师学习能力与品质培养讲座节录

(这本是河畔园给中班家长的讲座，我在这方面很欠缺，就来学习并记录)

准备着，时刻准备着。

        家长应在生活中、陪伴中链接孩子的品质和能力养成。

        国家在公立学校加大投入，现在公私立小学的差异，并不象家长想象那么大，公私立的师资各有优势，不同学校各有特色，不管孩子去什么学校，家长的认可与期待是孩子最好的支持。

        尤其不要用小学阶段来恐吓孩子，不能带情绪去说你现在这样，以后进小学看老师怎么收拾你，类似的话会让孩子对小学产生负面认知。

        孩子的成长与家长的PQ(教养智慧)直接相关，幼小衔接的目标是习惯培养，习惯培养的载体是生活习惯培养。

准备着，时刻准备着。

        孩子在成长中健康是第一位的，饮食、运动、睡眠。身体不健康的孩子生长发育和学习能力肯定受影响。

准备着，时刻准备着。

        孩子的大脑发育与外界认知，是在互相促进着向前推进，幼儿期的运动量与户外活动，不仅关乎身体成长，更关乎大脑认知能力的搭建。

准备着，时刻准备着。

        幼儿园是以游戏和活动为主，小学是符号与规则的海洋，两者差异很大。

        小学初期孩子的差异不在智力，而在能力，能否合理安排课间时间、有效休息大脑、在知识版块间自如转换，关乎学习效果。

准备着，时刻准备着。

        培养孩子的责任意识。

        让中、大班的孩子多玩棋类游戏，不仅在构建思维逻辑，更是EQ(抗挫折能力)的养成，EQ养成需要适度挫折。引导孩子转换思维、控制情绪、寻找方法。思考是应对情绪的最好方式，让孩子学习从容应对。

        幼小师生关系不同，幼儿园是保教结合，在幼儿园要让孩子敢于交流和提问，在小学需要孩子的自我管理能力。

        幼小教学方法有变化，小学是以讲解为主，倾听和理解就非常重要，家长要关注孩子的成长特征，不对孩子提不符合年龄特点的要求。

        幼小衔接的习惯培养和分类训练从中班就已经开始，幼儿园中班开始用分类排序、高矮长短等来培养孩子的分类意识。

准备着，时刻准备着。

        中班阶段以游戏为认知途径，要让孩子对学习一直保持兴趣。学习过程中没有什么空中楼阁，认知体系是一步一步建立起来的，孩子的内化要通过游戏来完成。

        孩子进入幼儿园，是开始了社会性的启蒙。进小学以后孩子的合群性、与别的孩子的沟通交往能力，关乎未来发展。需要让孩子自由而不放任，珍视天性、尊重规则，不能在家一条龙，在外一条虫。

        学龄前孩子，发育的年龄段有多个敏感期，不同的敏感期是相关能力养成的关键期。家长要有相关知识，不要急，也不要错过。

        孩子手部肌肉的力量、灵活性未达到时，过早写字，易产生挫败感。

准备着，时刻准备着。

        在小学课间，孩子会不会自己玩，会不会自我保护，有没有丢三落四，有无分类归纳的能力，关乎远期学业成长。

        家长在生活中不要包办代替，让孩子逐步自理，懒家长才能养出生活能力强的孩子，自理能力，

        注意力不集中，源于过于自由，现在孩子在家里很宝贝，生活中可适度约束。让孩子既动得起来，也静得下来。

        玩走迷宫，是专注力和手眼协调训练。

准备着，时刻准备着。

      归类识字、归类集字，培养归类意识。幼儿教育研究机构推荐的分龄玩具，是基于对应年龄的能力进行认知养成。现在外面的塑料卡通玩具，过于强调吸引孩子的注意力，反而不利于专注力养成。

        推荐在幼小衔接阶段多玩积木构建类和空间构建类，让孩子在玩的过程动脑思考、延伸思考，自我完成，从而进行空间和数学启蒙。

        专注力也是习惯，孩子专注做一件事时要给予独立空间，不去轻易打断。

        用兴趣和方法培养孩子的能力，一旦孩子烦了，换个游戏方法。兴趣是最好的老师。基础扎实的孩子才能走得更稳，更远。

        幼小衔接过程有三个适应:身体适应，学习适应，社会适应。

        家长自身的心理准备很重要，每个孩子都有优势智能，每个人也都有不完美。让孩子了解多元智能，想办法用优势智能带动弱势智能。

        幼儿园阶段用运动培养注意力、平衡能力、协调能力。仅仅在做早操这个过程中，教师就在引导孩子养成空间直觉、方位感、目测距离、观察力、倾听和反应能力。

        语言学习简而言之就是“听说读写”。时间、地点、人物、事件，故事需要调动推理和想象的能力，可用简单的四至六联绘本故事，比如《引人入胜的书》，让孩子观察想象，在讲述中不断丰富句式和词汇，并引导孩子推理判断。

        中班的孩子有个现象，就是开始向老师告状，这明孩子已经在开始关注、开始评价。

        在这个时候，家长注意树立独立思考意识。用"为什么?你是怎么认为的?”等方式引导。中班阶段是孩子独立思维的形成期，首先要尊重孩子的语言表达，不要压制。

准备着，时刻准备着。

        中国成年人自我表达和独立思考不足，很大程度是因为过去的家庭和教育观念。让孩子大胆表达观点，多用肯定语言。

        培养孩子的责任感，值日生，家庭规则，轮流做家务事，做家务事是责任培养的途径。

        要让孩子有情绪宣泄的方式，可以哭、可以宣泄，不可以伤害别人、不可以伤害自己，建立正常情感表达。

        数学是学习一切的基础，数的概念系列、空间几何系列。玩积木，玩雪花片，会形成孩子的数概念、空间的启蒙，少玩外面的各种卡通塑料玩具。

准备着，时刻准备着。

        涂色、画画、多玩手动游戏、多玩自己可参与创作的游戏。

准备着，时刻准备着。

        统计分类是小学学习需要的重要能力，幼儿园在中班不急于加数，仅仅以判断多少就可以了。先让孩子建立数的概念，学习用数学解决生活中的实际问题，超市、外出、户外、就餐等都是数学认知建立的机会，从日常生活中来进行内化。

准备着，时刻准备着。

        电子游戏类、动画类、塑料玩具类过多无益，再强调一次。

        中班在游戏中建立概念，大班在游戏化学习中养成良好习惯，以强健的身体迎接新阶段。