义霖，一个内敛、不自信的男孩，每次看到他都是“唯唯诺诺”的样子，语文课上很少举手，写的字也比较一般。
自从有了小组合作，组长王楷锐也开始有意识的锻炼他，记得一次小组讨论后，开始展示成果，楷锐提示性的指了指义霖，我意会且叫起他回答，他回答的很不错，可见组长用心教了，他也认真听了，那次我给他们组加了2分，为了他的勇气。
又一次小组合作，我请了他们组的另一位同学，回答的不够完善，我追问：“你们组还有补充吗？”连续问了两次，我心想组长怎么还不站起来补充呀，就在这时，义霖再次高高举起手，那坚定的眼神告诉我：老师，请叫我，我可以！他的眼神促使着我再次叫起了他，那次他回答的依旧很好，我再次给他们组加了分，为了他的担当。
本周轮到他分享，平时声音小，不自信的他，却非常流利、自如的分享了他的好书《西游记》，铿锵有力的发言，震撼了我，可见他在课后多么认真的准备才换了今天的精彩展示，同学、老师是他的评价让他慢慢的开始树立信心，课上我经常看到他高高举起的手和坚定的眼神。这两天组长生病在家，每次小组讨论后，都是他高高的举手回答，似乎有了一种责任与担当，为小组多挣分。
课后和数学老师交流起来，我们都有共同的感觉，义霖开始改变了，开始慢慢的找到自信了，课堂上思维开始活跃了，作业正确率开始提高了，不禁让我们感叹，有时一次小小的机会就点亮了孩子们心中的那盏灯，然后慢慢的绽放属于他的璀璨！
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