那几天感冒很严重，咳嗽起来刹都刹不住。但课还是要上的。某日课间， 一个小男孩掏出一颗润喉糖递给我："老师，给你。"于是我的手心里攥着一颗小小的糖果，可我觉得攥着的似乎不是一颗糖果，而是一粒无价的珍宝。
无辜的大眼睛病了好几天没来上课。某日终于来了，可第二天快上课时发现他不在座位上，我跑到教室外面寻找。见他正一个人坐在楼梯的台阶上，捧着语文书正读呢！我问他怎么不进教室，他说教室里吵，他要背书。他背书有点慢，但第二天也背出来了，并且默全对了。我狠狠地表扬了他。顺便问他："你懂课文的意思吗？""不懂。"他老实回答，我突然想起来他请假那几天我们正好上《世说新语》。"虽然你不明白意思，但你通过努力还是背出来，真了不起！"我由衷赞叹，并且单独为他讲了一遍《世说新语二则》。
运动会那天，学生都坐在操场上观看比赛，可只有前排才能看清比赛，其他人都很无聊。我坐在最后一排啥也看不到。这时"人见人爱"跑到我跟前，"老师，你今天好漂亮哦！"他的声音清脆、明媚。我微笑着，拍拍他的肩膀："小嘴巴可真甜啊！"小家伙没少挨我的批，却一点不记仇，一副阳光灿烂的样子。看来他果真是"人见人爱，花见花开"的小鬼头。
可能是起始年级的缘故，开学以来时有家长在QQ上"骚扰"我，使我不胜其烦，某日见到一则留言："老师，今天孩子回家声情并茂地和我说起了您，讲您用心给不同的学生写文章，还把您写的细节都记住了……非常感谢，我真的很感动，这是她自小学以来第一次那么愉快地描述老师。”虽然我所做是因为"我喜欢，我乐意"，因此也不会很在意对方是否有回应。但若是有那么一丁点的回应，依然是令人欣慰的。
国庆长假后上班，期盼着能再次听到孩子们美妙的歌声，但遗憾的是，接连几天都没了声响。我忍不住问人气王："咋不唱歌啦？""这几天有点感冒，嗓子不大好，"他支吾着。"那感冒好了继续唱哦。"我鼓励道。可是一个星期过去了,歌声还是没有响起来。后来得知是班主任不允许他们唱歌了。看来歌声是要彻底消失了，就像它从来没有响起过一样。我知道这歌声不会持续很久，但我没想到它会消逝得如此迅疾。我又能怎样呢？只有一声叹息罢了。
以上所写，琐琐碎碎。正是这些琐碎让人为之感动，为之欣喜，为之叹惋……它们构建了生活，亦点染了生活。
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