终于生病了。
鼻子不通，呼气不畅，两个鼻子都被揪红了，还清鼻涕不断的流。对抗这种症状的唯一办法就是多喝热水。
当然，还有一种办法，那就是生一次气，很大的那一种。
这不，评讲周末小卷。先是让孩子们小组分享，想让孩子们在组内将一些细枝末节的疑问处理掉。可是，小组分享时，豪居然下位置从二小组到三小组聊天，三小组的两位男生就聊得更欢。我让豪站到教室外去冷静一回。他欣然应允。只是一会全班分享的时候，他站在窗外参与课堂，也在积极举手，也在积极回答问题。我对他说：“如果你已经冷静了，就回到教室坐着。”他对我的“指令”言听计从，也就安静的回到了教室参与学习。
我几乎是低八度上课。让孩子们提出疑问，也请孩子们互相解惑。课堂进行得有条不紊。但是，诚同学几次三番地转过去，和后面的同学说话。我到他的身边提醒了几次，他依然故我。是的，某一刻，我不淡定了。走到他身边，他乖乖地转过来，我让他站到后面去安静一会。以前也有过类似的情况，他都乖乖地站起来，到后面安静一会儿。可是，今天，他巍然不动。是的，我的权威得到了挑战。我当然要将命令执行到底，将他拉起来，他当然要反抗，只是反抗的力度并不大。他脱离了自己的位置，我站到了他的位置上，但他又绕过来，想回到座位上。我选择了不理他，他在我旁边坐下，桌上的书和卷子都掉在了地上。我继续组织好课堂，继续分享。经过和他这么一折腾，我发现我的感冒似乎好了很多，整个人有些通透。我居然在暗自庆幸，是不是发泄出来就好了。
下课了，我坐到教室后面。将他叫了过来，坐在我身边。问他有没有什么想说的。他说转过去的原因是后面的那个男同学太好看了。我说：“是不是你并不怕我？”他点头。我说：“不过，我不是想让你怕我，我来教你们也不是让你们来怕我的，我也不需要你怕我。因为我们都是平等的。”他说：“哦。”我继续说：“如果你的学习是因为怕某位老师，那你的学习也走不远。知道我为什么生气吗？”他说：“知道，因为我上课不遵守纪律。”“是的，上课时你不遵守纪律，你影响了其他孩子的学习，就是侵犯了他们的权益，你怎么看待？”他说：“对不起，我不应该上课讲话。”我说：“除了上课讲话呢？”他说：“我应该听老师的话，我安静一会就可以了。”小伙子啥都懂，但就是管不住自己。我还问他：“你认为老师喜欢你吗？”他说：“我觉得不喜欢。”我说：“不对，班里的每一个孩子我都喜欢，但老师更希望能够自觉学习，能听得懂老师的话的孩子。你的每次精彩发言，我是不是都要特别进行表扬呢？”他说是。刚好上课，我让他回到了座位。
午间，去教室。他又在我身边转。我说你有事吗？他说没有。
下午第一节课后，我在办公室。他和霖两个的脑袋从门口冒出来。我以为有什么不好的事情来找我，因为孩子们其实很少来我办公室的。结果，他们想给我分享的是刚才的班级棒垒球比赛，我们班赢了三班。他还详细的描述了经过和结果。
我问他：“你现在不生气了？”他说：“不生气了。”
这就是孩子，我是断然不会为他生气的。因为，这样的交锋，是和一个具体的生命在真实交往。
我也需要这样的过程磨砺自己。
网友评论