小龙很安静，每天早晨到教室后，收拾好学具，取出课本就坐在桌前，静静的一动不动，偶尔喊一下他的名字，他就会小眼睛转一下，然后点点头。下课也不调皮，还是安静的坐在桌子前，不吵也不闹。
早读的时间，大部分同学都能够大声的朗读，他也会打开课本，看着书本上的文字静静的沉思。
每天早上晨读时间，我都会忍不住走到他身边去，提醒他放开声音读书试一试，他都会乖乖的点点头。
上课的时候，他也很乖，静静的端坐的座位上，不说话，更不举手。
对于每天的作业，小龙很坦诚，每每查作业他不是落在家里，就是小声地说自己不会根本没写。
对于这个很乖很诚实的孩子，我很着急，我知道批评他没有理由，呵斥他更是于心不忍。
反正这把锁一定会有一把属于他的钥匙，慢慢寻找，一定会找到。
当然寻找的过程不能操之过急，千万不能操之过急，每一天我都在心里反复提醒自己。
就这样慢慢的等待了一个多月......
那一天，我们学习第四单元《盘古开天地》这一课，神话故事很有趣，浅显易懂，只要学生自己读得懂的课文，老师就没有必要进行支离破碎的讲解。等大家读熟这篇课文以后，我提出了一个问题问学生：你感觉这篇文章哪个地方写得神奇？，你有什么疑问？
很多孩子都快速的举起了小手，环顾一周，我看到小龙也慢慢的伸出自己的小手掌，怯怯的，弱弱的，手伸开以后又马上攥成小拳头，接着又慢慢的伸出小手，小眼睛盯着我，眼睛里满是期盼。
我快步走到小龙的的身边请他来回答。小龙从位子上缓缓的站了起来，清了清嗓门，咽了一口唾沫，小声说：我想知道，盘古在大鸡蛋里睡了那么多年，那他身边的斧子从哪儿来的？教室里响起了热烈的掌声。
这个问题问得不错。是啊！按照常理来说，盘古在混沌的世界中睡了很多很多的年，谁会创造出斧子让他来开天辟地呢？
小龙的这个问题，如一石激起千层浪，所有的小孩都举起手，纷纷的提出自己的困惑。
一节课就在大家的提问声中飞速划过，下课了，小孩子聚在一起，继续提出自己的疑惑。
后来在小龙身上，我看到了令人惊奇的变化，一次回答问题的机会就如同机器拉开了引擎。
上课的时候他坐得更端正了，而且还时不时的举手回答一个问题。
他的作业能够按时上交，我惊奇的发现准确率还很高。每次批完作业我都会忍不住摸摸他的头，拍拍他的背说小龙进步真大！
晨读课上，小龙开始出声的背诵国学经典......
今天早晨小龙走到我身边，说他的古诗文课本忘家里了，能不能借老师的看看。
好家伙，胆子够肥的！居然有胆量找老师借书！
一个问题引发了一场大脑风暴。
一个问题拉动了一个孩子前进的引擎。
很不错，自我感觉良好！ 2023.12.7
网友评论