晚饭后，陪小女儿（二年级）做数学薄弱项专题练习。一开始是我陪着她一起做，我用笔帮他写，要是她的思路不对，我就提醒她有没有哪里欠考虑。她说哦哦哦，这里还少一个... 这样做了二十分钟，我让她自己来，我拿了 iPad 在边上看书。她做了十分钟，开始东碰一下，西摸一下。这是注意力不集中的表现，可能是经过三十分钟的消耗，专注力暂时用完了；也可能是没有我的帮助，这样做题对她来讲难度太大。于是我让她去找小兔子玩一会儿。
过了一个小时，我让她去阅读。最近她喜欢写诗，我让她把《唐诗三百首》拿出来读一遍。她说里面有些诗没学过，读起来有点慢。我说都有拼音，你看着拼音读吧，也该学会自己读唐诗了。就这样，她在边上磕磕绊绊读唐诗，我在边上看书。书名《风格指南》，一本中译本的写作指南，因为译本缘故，很多例子看起来有点累。
我闭眼反省，希望孩子能尽快自主学习的愿望是美好的，大人在学习时会遭遇困难，孩子在学习路上同样困难重重。而且，孩子的意志力相对薄弱，更容易感受到挫折感。对孩子，应该想尽办法降低他们的学习门槛。门槛低，挫折少，就更容易感受到学习乐趣。只给一个冷冰冰的目标，这样太冷酷！陪孩子就应该专心，不管是否在看学习类书籍，对孩子而言，她能感受到的就是：爸爸的注意力从她身上离开了。不给予关注和帮助，却期望孩子能无师自通，有些自欺欺人了。
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