"现在科学发达，你看几箱橡皮泥，她捏各种的东西，还瞒像的。"
富有创意，一盒盒橡皮泥经由七岁孩子的小手变成生日party，有蛋糕，面包，小动物，手机，花蓝，男生，女生，月亮船。凭由想象。
现在的孩子多幸福，要什么有什么。没错，，物质上的满足，是否孤独？常常在这些虚假的世界去模拟。而孩子的活动，是应该通过与真实物质，人接触而产生联结的。
"我们小时候多好玩。约几个伙伴去挖几揪黄泥土，加水，慢慢揉，稀了加土，硬了加水，然后再分，比方说捏一台拖拉机，分下去你捏车前身，他捏车后身，他造车轮，或者自己一个人完成一个作品，但一定是几个小伙伴一起玩，捏完了互相讲解，互相欣赏，再开始模仿真实的机器推着自己的玩具跑起来，那种与同伴间的回应，自己动手做玩具，这些真实世界解决问题的能力，压根就不会象现在小朋友"妈妈，你能不能陪我玩一下呀"
快乐，自由，孩在这没有压制的环境才富有想象与创造力。
"你说给孩子自由，又要让他专心投入。"好难把握这个度。所以为什么说父母一定要先了解孩子，才能做到正确引导。比方一个画家，作家……灵感来时，废寝忘食，专注其中，那快乐幸福长时间的沉浸是不希望有人来打扰的。孩子也一样，当他把注意力全部集中在他工作中，不要父母在旁纠正或突然赞美。
有一次在幼儿园，我亲眼看到一群孩以错误的方法在读课外书"你仙到图书角去拿你们喜欢的书自己看。"选择太多，随意性，教室毫无秩序，叽叽喳喳，有的小朋友根本不翻书就换书，可老师一句话也不说，，只在教室里走来走去。还小声跟一个小朋友说话，问他，答曰"小声说话不打扰他呀！"这老师不敢干预孩子的失控，又不尝试建立秩序让孩子静心顺利完成工作。尊重，不是说对孩子的缺失或肤浅的表面现象也要全部包容。尊重孩子在本质上是能够观察发现孩子的不同体能；鼓励孩子发展对自己身心健康有益的行为，打消其他不好的念头。
比强迫压制更有效的方法是引导孩子走入正轨。这需要有无尽的爱心和洞察力才行。
环境，给予一个适合儿童本身发展的环境，懂孩子，才能施教。
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