我们组共6人改的是第5题：《陈太丘与友期行》阅读题，写出故事的起因、发展、高潮、结局；多部分同学都能写出大意，只是回答不够准确，语言不简洁，甚至有的同学就把课文翻译一遍，根本没有看清题目要求。有一部分同学空白，极少数同学乱写，比如：有写自已到同学家玩游戏的，还有说陈太丘要去旅游的，也有写西游记故事的等等！书写混乱，有待改进。
建议：引导学生弄清基本概念“开端、发展、高潮、结局”；继续强化写字训练；端正考试态度，不能乱写。
我们组共6人改的是第5题：《陈太丘与友期行》阅读题，写出故事的起因、发展、高潮、结局；多部分同学都能写出大意，只是回答不够准确，语言不简洁，甚至有的同学就把课文翻译一遍，根本没有看清题目要求。有一部分同学空白，极少数同学乱写，比如：有写自已到同学家玩游戏的，还有说陈太丘要去旅游的，也有写西游记故事的等等！书写混乱，有待改进。
建议：引导学生弄清基本概念“开端、发展、高潮、结局”；继续强化写字训练；端正考试态度，不能乱写。
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本文标题：第5小题阅卷
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