“励志教育以牺牲孩子正常的休息娱乐时间为代价，既会造成孩子后续学业阶段的动力不足，也会造成孩子除了学业外，缺乏其他必需的竞争力。”
比如:
“只要学不死，就往死里学”
“扛不住给我死扛”
“多得一分，干掉千人”
……
这些话背后藏着一种可怕的逻辑：教育成了你死我活的战场，而孩子的睡眠、兴趣、甚至生命活力，都成了换取高分的牺牲品。
更可怕的是，这类“毒鸡汤”背后有一套固定的说辞：成功只和努力挂钩，失败全因不够拼命。比如家长常说：“你看，你努力了就能考好！”但事实可能是：那次考试前孩子更放松了，考好了父母却非说是努力的结果。成功有时是偶然的，但大人们总爱把结果强行贴上“努力”的标签。
“毒鸡汤”只放大成功者，让普通人误以为：“只要我更拼命，就能成为那个幸运儿。”
所以很多小学生每天只睡7小时，为了成绩透支身体； 初中生因前期过度消耗，后劲不足，成绩断崖式下滑； 高中生在焦虑中冲刺，到了大学反而彻底“躺平”。
很多的“毒鸡汤”所对应的是眼前利益，对孩子的生命成长漠视。如果孩子的生命力被过早榨干，那么创造力、好奇心、身心健康就会全面崩塌。
每一年五六月，全国的初三、高三大都会进行誓师大会，老师讲得洋洋洒洒，学生喊得声嘶力竭，看起来热热闹闹，轰轰烈烈，很少人会思考这样的誓师大会有用吗？曾经跟一些初三、高三的孩子聊过这个话题，他们都说，可能第一个星期还是有用的，过后就一切如常，本来咋的就咋的。
学习，本应该是自我的一种行为，应该是从自身需求出发，如果需要外部的推动去进行，终究不适合个人成长。学校教育如此，作为家长的我们，更需要警惕励志教育。
“而励志背后的家庭教育问题，是不是也被感动的眼泪遮蔽了呢？
家庭教育的实质是生命教育，对一个生命本身而言，你怎么了解它，怎么帮助它，怎么尊重它，怎么成全它，这才是家庭教育最为重要的。就是说家庭教育的重要性是要建立在具体的个人之上的，建立在对生命本身的理解之上的，建立在对生命本身的敬畏之上的。这样的生命教育才可能是我们可以称之为“最不坏”的教育。这样的生命教育才是最有弹性、最有张力、最符合人性的教育。
按照这样的立场，对于孩子的教育，我们首先应该思考：人身上的哪些东西是天生的？哪些东西是后天养成的？区分清楚什么叫生来如此，什么叫后天长成，这一点非常重要。”
“长得慢的树才能活得好”，孩子也应当如此，慢慢地好，慢慢地快，这才符合大多数孩子成长的规律。
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