一年之计在于春，春天是充满希望的季节，项城课题群像春姑娘，给我们送来了课题研究的技巧和方法。从怎样开题到中期如何做，从课题领航大咖们的专家讲座到课题小白们的分享。每一期分享对一线教师的我们都是一顿盛宴，我们都能自己在教学中找到对应点，都能反省和反思我们的教学是否有实效，不论我们有没有做课题研究，通过学习我们已经进入了课题研究的行列了。
听完今天的分享印象最深的是，正泰博文高中课题组的《高中英语晨读教学存在的问题及对策研究》。他们在基于学生晨读目标不明确，晨读效率不高；学生晨读内容单一，晨读目标不明确，导致学生晨读无兴趣；辅导老师只布置不检查，致使学生晨读无动力等问题的基础上，设计了该课题研究。作为高中班主任我深知学生晨读的现状，我个人认为该课题很有研究的价值。
在研究内容和方法上该课题组采用了建立高一、高二、高三级段的分层晨读资源包；编词为短语、编词为句子、编词为篇章的点线面递进式层层推进。既可以针对不同年级的学生实施因层试教，又以步步为营的围剿方式引导学生进行有效晨读。同时在晨读效果检查时采用老师监督、组组互查、组长检查相结合的方式以激励学生进行高效晨读。像东东老师点评时所言：这个课题研究的是高中英语晨读的问题，其实初中的英语也是同样使用，初高中语文晨读也应该可以借鉴的。我个人认为该课题研究应该具有一定的推广价值。
东东老师的点评精准到位，她对该课题研究的选题和研究内容和方法给予了很高的评价。在课题研究内容和预期成果方面，提到了课堂展示方面研究前后脱节，并婉转的指出课题研究的主要侧重点应该是晨读资源的整合和晨读效果的提高。另外东东老师引用杨主任的一句话告诉我们，课题中期报告的目的不是告诉大家你们已经做了什么，而是为什么要这么做。这也是提醒我们在课题研究的过程中要始终围绕课题研究的初衷，不忘初心方得始终。
胡主任的最后总结的语重心长，我的理解有三点：
1.动员我们一线教师要进行课题研究，做到以研促教。
2.鼓励我们行动起来，敢于展示自己敢于挑战自己。
3.告诉我们课题研究路上不孤单，她会一直和我们在一起。
胡主任说，在今年的网络教研活动设计中，她和我她的小伙伴设定了选题时，开题季，中期周，结题中的专题，同时也坚持理论联系实际的原则，有理论的阐述，紧跟课题的实际操作。
一年之计在于春，春回大地，万物一片生机，在这样的场景下我们没有理由不去奋斗，不去研究。相信通过三月份课题群分享的：开题～中期～结题等专题讲座，相信大家一定会对课题研究会有新的认识，也一定会规划一下这一年我们将研究什么，如何研究，怎样提高自己的教育教学水平。
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