阅读《学习赋能》第1-18页

作者: 云栖小筑 | 来源:发表于2025-07-02 15:23 被阅读0次

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「“双拒”孩子」这个第一次听说的词语

今天翻开郑州大学教育学院心理系葛操教授的《学习赋能》这本书，学到了一个新的词语：“双拒”孩子，刚开始我以为是“双拒”是一个词语，“孩子”是一个词语，把那句话读成了双拒——孩子的内心挣扎，我有一种疑惑，双拒是啥，跟孩子啥关系？到第一个小故事结束我才发现，噢，作者原来说的是「“双拒”孩子」！即“拒绝成长”、“拒绝沟通”的孩子。

造成这种现象的原因在于父母的教育方式出现了问题：母亲溺爱包办、代替孩子成长，父亲严厉、漠然、不能激励孩子成长。外在标准的不统一必然导致内在思想和动力的分裂。

针对这个现象作者提出了一种技术：“挖掘优点运动”它的技术核心重在赋能。首先：把孩子的自我感、自主性、价值感挖出来，赋予孩子自我成长的内在动力；其次，回归传统思维习惯：运用中国民间的“择吉”心理，一切从好的事物开始，看到孩子的优点，唤醒家长对孩子的爱。

我为一个月之后才翻开这本书而感到有点小小的遗憾，如果在国庆假期间第一时间就读，那么我就可以早一个月对我的学生有选择的实施这个小游戏。也许现在刚刚好，开始于在我更进一步了解了这届孩子以后！