暮春渐远初夏来，最美人间五月天。这次县级初中语文说课比赛已经圆满落幕，对此，我对自己的说课内容和表现进行了较为理性的分析。
首先来说说亮点：
一、我的说课设计结合新课标，立足核心素养，关注了学习任务群和创设情景等新颖的概念。以新课标为导向，落实到具体的教学实践中。
二、教学环节完整，目标明确，重难点突出。本课以“绘一幅海报，观众生百态”为主题，结合四个核心目标，以“把握人物形象，探究主体思想”为教学重点，旨在培养学生正确的学习观和成才观。同时，以学生为主体，提供适当的学习支架，引导他们自主探究，提高其思维和审美创造能力。
三、课件制作精美，图文并茂。由于本课的教学容量大，而说课篇幅有限，所以课件可以进行有益的补充，凸显说课的重点内容。
四、赛前精心准备，脱稿背诵。从确定课题开始，大量查找资料，深入研读文本，设计教学过程，找同科教师查漏补缺，逐句推敲，逐字修改，而后反复计时背诵演练，直至滚瓜烂熟，了然于胸。
当然，此次不足也是显而易见的：
一、比赛表现上过于紧张，语速较快，表情管理不到位，肢体语言较为僵硬，不够自然生动。可见上台锻炼太少，心态不够平稳，今后要多外出比赛，不能闭门造车。
二、教学设计对于第三环节中夸张和细节描写的讲解比较粗略、简单，没有展开细讲，只是一笔带过。讽刺小说的几种重要的写作手法也没有进行归纳总结。
三、虽然说课时间在10分钟以内，但整个教学设计容量大，在实际上课的过程中，40分钟可能完成不了，尤其是第三环节的教学任务繁多，必须有所聚焦，精炼内容。
总而言之，通过这次说课比赛，我们一定要以课标为帆，以教材为桨，师生共进之舟才能乘风破浪、行稳致远，抵达教学相长的彼岸。
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