读书带来快乐是其他东西无法替代的，半小时到一小时，躺或者坐在那里，就能读完一个人一生的知识总结，那些书写的美好和成熟，都有可能进入到你的生命里面。还有比这更美好的事情？
但随着时间发展，会发现随意读书方式，很难达到预期目的，从身边的人来观察，也很难说产生了较好影响。
价值在于源头。前段时间搬家，有大量的书籍处理，可以直接抛弃，总感觉浪费字纸实在可惜。
在网上选择了“漫游鲸”，一个二手书处理网站。准备寄出处理书籍时候，发现大量书籍没有市场，比如教辅、励志、语言学习类的书籍，不具有接收价值。由此想到自己所读的书大部分也是没有价值的，徒然消耗时间精力，没有产生相应效益。无论成长慰藉，还是能力提升。算起来，绝大多数是消遣，是种伪勤奋的习惯产物。
古典说，找到知识源头，极其功利地读书、萃取知识晶体，才是提高认知效率的核心方式。读源头的书太少，读二三四手书太多，反而影响了读书效果。
提升认知效益。无事乱翻书，观其大略不求甚解是大多数读书人的毛病，认定这样让其有广阔知识面，实际上易养成轻浮作风，让思考变得肤浅，认知表象化。
袁枚说：“读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。”
罗尔夫·多贝里说：“我们读书的方式是错的，我们选择的太过宽泛，而我们阅读的则不投彻底，任凭自己的专注力四处游荡。专注力好像是一只朝我们跑来的小狗，我们只是随意地将它打发走，却没有让它去追逐那些珍贵的猎物。”
幸福取决于人的专注力。放弃将幸福固定在最美好的事物之上，注意力为那些新奇、夸张、自以为是的东西占据，并因此疲惫不堪。这是得不偿失的事情，人的灵魂不需要困扰，需要的是滋养通透。
重量而不重数。源头的知识，需要反复咀嚼，才能得到要义。浮光掠影企图找到关键，画一两张思维导图就以为找到表述重心，未免低估写书者的能力水平。
佛陀、孔子、苏格拉底和耶稣，他们改变了理念的世界。他们有一个特点，就是都没有用文字书写，而是坚持让学生聚集在自己的身边，通过面对面的对话来教导学生。这样一致的行为，仿佛是质疑书写的使用，也让人进而怀疑阅读达到的效果。
古人说：读“半部论语治理天下”，这种读“半部”应该是背诵加阐述。真正将其消化吸收，从不同角度对比分析从而受益。
一本书读两三遍，如一首乐曲听两三遍一样。有人说，书读两遍，效果翻十倍。
构建知识体系。对大多数读书人来说，战略性选择就是决定在那个领域深入专研。当然，也有如彼得.德鲁克这样的精英，他三年就关注一个领域，进行深度学习。
他评价自己的工作：“写作是我的职业，咨询是我的实验室。”
但对于大多数人，实际上没有构建完整的知识体系。所谓专家，大多也只是达到一定水准而已，距离地域行业领域的佼佼者，往往还差距甚多。
按照古典的说法，对大多数人需要明确自己的问题导向，努力联机思考，形成自己的晶体，最后将知识变成价值。
解决人生问题。其实，这还是一种功利的读书方法。
但是，即便是不功利的读书，也应该多关注一些经典，找到自己真正企图明白的问题，否则你会陷入到无穷无尽的陷阱之中去，而这些问题都不能将你导向正确的人生路径。
还是古人说的好：“学而不思则罔，思而不学则殆。”能够让人豁然开朗的书确实是太少了，更多的是拾人牙慧，重复咀嚼。
假如你有让人豁然开朗的书，一定要记得推荐哦！
罗夫·多贝里说：“40岁以后的人生，对于低级读物而言，实在是太短暂了。”
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