初一时的班级
我上初一的时候，我就遇到了一个差的班级，一般来说，初一是最具有决定性的班级，但是我却没有遇到一个好的老师，教我们班的老师叫朱老师，我记得，我们班开始第一次考试的学习成绩还不差，全校有五个班吧，五个班我们班的学习成绩，是数一数二，但是被朱老师带了一段时间之后，我们班的成绩，要么到一，要么倒二，可见好老师尤为的重要。
我记得，有一次上学，我和同学打架了 ，本来是同学把我打了，我都给老师解释了，打架的原因，老师由于自己的偏见，硬说我把别人打了，结果还要跟我妈妈打电话，到了后边这个事情越来越严重，还要让我妈妈回来管我，并且当着全班同学面，说着他和我妈妈的通话，一点儿都不给别人自尊，当时，我们班有很多学生，我听到了，他在台上说，头都想找个地窖钻下去算了。
可这位班主任，不知道是年龄大了还是怎么回事儿，经常把班上一些学生，惹的是愤怒之极。
我最看不惯的有以下几点：
1.提问的话，每次只找学习好的提问，
2.排坐位的话，只让学习好的跟学习好的坐在一块儿。
3.基本上前两排都是学习好的，不管他们个子高矮，完全不管后面的。
4.还有一点就是当官的全都是学习好的，学习差的，搞卫生的官儿，当体育委员的官，挺多的
5.甚至有时候像我们学习中等，或者学习差的，这位老师连搭话都不愿意跟我搭。
6.体罚特别多，还有的时候，他不想看到的学生，上课一说话就立马站在教室外边，有时候会两三个，有时候会更多。
7.这位老师出言不逊，爱骂人，爱打人。上他的课，他也不愿意跟学生多互动。
初二时的班级
我们初二的这个班级就好多了，虽然我们也是学校最差的一个班级，但是换了一个好的老师，这位老师是我们全镇上教书教的最好的老师，也是学校的特级老师，我们的班主任，他姓李。我们管他叫李老师。教我们语文。
李老师的课，基本上没见他，有几次带书的，他觉得带书他讲的不自然，由于是学校的规定，他每一次讲课，就做做样子。先拿一本书，到了教室，然后把书里的重点词汇，重点句子一摘抄黑板，还有需要背的东西，给同学们一说，重点的地方多讲几遍，我们哪些理解不了的地方一说，作业一布置，大概，30多分钟就能讲完一课，其余的时间，就让大家赶紧完成作业了。
他教的语文课也一度成为我们班最受欢迎的课，过了一段时间后，期中考试，我们班从全校最差的班级中脱颖而出 ，变成了最好的班级了。全校所有班级里也排名第一，这时候全校初二好的学生都想往我们班里跑。同时，学校里的好老师也想我们帮你钻，李老师教学的方式我也做了有以下总结：
1.调座位的方式：让学习最好跟学习最差的学生坐在一块，形成学习互补。
2.上课的时候，尽量想办法让每个学生都能专注，这样老师讲课也能快速结束自己要讲的内容。
3.除了班长，课代表，其他的都是班里排名30以后，同学来当官儿的。提升了班级的整体责任感。
4.敢放权，比如李老师休息的时候 ，或者有事儿，会提前把ppt做好，是让学习好的来讲课，按照他的意思来讲，这样我们学习的时候就不会受其他老师的干扰，同时学习好的也能得到锻炼。
5.激励原则，看重的是进步最大的，成绩提升最快，这些人他会拿出一部分资金，换做学习用品，进行奖励，以此来刺激他们学习迈上新台阶。
6.你想坐哪?想和谁坐一块？都可以跟老师提。他让你的达成率最大，同时要专注学习才行。
7.尽可能的鼓励，有兴趣爱好的同学，抓住一切学校机会，让他们的爱好发挥最大化。
好的，今天分享的就到这里。好的班级和坏的班级都让我遇上了，也是人生的一大幸事啊。
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