学校德育必须遵循的原则有整体性原则，激励性原则，层次性原则，管教结合原则。
从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门发展和设置，取决于学科发展的成熟度，学科的现实和社会效应，学科的发展潜力。不包括高校有没有该学科的带头人。
高校实行学分制最大受益者是学生，是因为学生在一定范围内有较大的选择自由度，可以充分考虑学生自身个性的发展。不包括学生可以随心所欲自行决定上课时间，或者学生的权力得到了充分体现。
高校进行研究生教育必须具备一定的条件，这些条件包括雄厚的师资力量，稳定的课题来源，大量的资金投入。不包括社会的大量需求。
校园精神文化建设的主要内容有培育良好的校风，营造浓厚的学术氛围，建立和谐的人际关系。不包括兴建各种运动设施。
今后我国高校毕业生就业工作改革的基本策略是坚持毕业生就业工作要为国家经济建设和社会发展需要服务，毕业生应该国家就业方针政策指导下就业，采取宏观统筹分级管理放权地方的管理模式。不包括逐步实现毕业生的完全自主择业。
属于智力的属性有持久性、理想性、敏感性、思维性。
人的大脑功能包括感受、储存、判断、想象。
大学生身体素质包括力量素质，速度素质，耐力素质。不包括大脑素质。
《中华人民共和国高等教育法》没有对民办高等学校的权利义务做出明确规定。
《高教法》确定的我国高等教育发展的几大原则是积极发展原则，多主体、多形式发展原则，公平和平等原则。不包括量力而行原则。
《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有参与学校民主管理，参加进修，开展教育教学改革。不包括思想与学术自由。
我国近代最早的新型大学是1895年设立的天津的南洋公学。
一般认为，世界上最早的研究生教育开始于德国的柏林大学。
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