下午在园博园，老师们的交流更聚焦了。看看万成静老师的笔记，简直就是“学神”啊。
不过，在后面分享的时候，发现有个别老师分神了。
我很理解他们。教学任务重，班级管理大，开点小差实属正常。
但说明我们分享的方式要适当调整一下了。
于是，我立即停下来，请老师围绕作业设计谈看法，老师们状态立刻就不一样了。
罗振宇说，有一位经常搞会议现场销售的朋友，跟他讲了开会的经验。这位朋友说，千万不要误以为开会就是你在上面讲，到会的人在底下听。你们既然同在一个会场，最重要的手段是让对方参与到你预先设计的体验流程中。比如说，你要强调一个观点，不仅在嘴上要说它，你可能应该这么做，你说：“现在请翻到我发给大家的会议手册的第三页，我在那给你留了一页空白，请写上这么几个字。”也就是你要强调的那个观点。接着说：“请注意，字不要写太大，我一会还有几个要点需要你写在这一页上。现在，写完的请举手。好，谢谢。”然后再做解释，解释完了之后，还要再呼应一下，“听懂我刚才的用掌声告诉我一下”。为什么要这么做？因为不是每个人都真能听懂别人讲的道理，但是每个人都会在自己经历的一个流程中有所收获。
我们经常讲高效课堂，那我们能不能在教研活动时，现学现用呢？
唯有让每个人躬身入局，才能在体检中成长啊。
今天情人节，发个网上的图片励志一下吧。
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