20220415研讨案例——
我教六年级，这学期班里刚转来一个女孩，经常无故不来学校，跟妈妈打电话了解情况，妈妈也不知道她去了哪里。很多情况下，妈妈都不了解她的行踪，也不知道她是否到校。
只要放假她就不在家。与家里人一起冲突，就离家出走。不来学校，不接妈妈电话，微信拉黑妈妈。
本学期开学不到两个月，已经无故不到学校两次。每次都是一周不到校。经了解，上次是因为妈妈嫌她乱花钱，她与妈妈争吵，一周没回家，妈妈最后在老家找到了她。
这次清明假期三天没在家，晚上回来就跟家长说自己不想上学了。妈妈不同意。她就说自己不想活了，感觉压力太大了，然后就离开了家，又是一周没来学校。
我向同学了解情况，大家都说她每次聊天就是借钱，借了也不还，大家就把她拉黑了。
她经常拍快手，每天更新，内容都是自己吸电子烟，吞云吐雾的画面。有学生刷到她的快手，把视频转发给我看。
马上就要小学毕业了，对于她这种情况，作为她的班主任，我该怎么办？
小学六年级的女孩，本来正是如花似玉的年纪，应该是追求梦想、勤奋好学、积极向上、乐观开朗、朝气蓬勃，朝着学习目标奋力拼搏的状态。
而案例中这位女孩却表现出与同龄人格格不入的反常现象：无故不到校上课、乱花钱、厌学厌世、玩手机刷快手、吸电子烟……
表面上看，小女孩举动令人费解，究其原因，是她内心空虚、缺少关爱、没有良好行为习惯的表现。
每一个问题学生，都有特殊的问题家庭造成的：女孩之所以有诸多的坏习惯，肯定与她生长的家庭环境有关系，在她的成长经历中，是否缺少父母的陪伴和关爱呢？妈妈是她最亲近的人，却不知道她的行踪，可以看出，妈妈的陪伴对她来说，只是看管约束，没有走进她的内心世界，不能更好地教育引导。
作为班主任老师，此时需要做的是：
1.与妈妈沟通交流，共同商量解决问题的办法。
班主任老师是否了解她以前的成长经历呢？想要帮助她，需要更深入的了解她的家庭情况以及在成长过程中，是否有缺少家人的陪伴和关爱？
对于这样的女孩，不能一味地批评职责，她妈妈批评她乱花钱，就离家出走相逼，就再采取极端的方法批评教育，让她妈妈试着采用温和的语气让她明白离家出走的危险性，学会自我保护。因为在家庭感受不到温暖的女孩子，如果她在社会上，一旦有坏人出于假心的关爱诱骗她，就很可能会上当受骗。
2.老师的关心教育。
对于缺失关爱、内心孤独的她，老师唯一能做的是对她多一点爱心、耐心，尝试着走进她的身边，取得她的认可信任，倾听她内心的烦恼，让她感受到爱的温暖，愿意诉说。
此时，学习暂且放在一边不说，只要能够开心快乐、健康成长、重新感受到学校生活的美好就行。
3.请同学好朋友帮助。
从案例看出，女孩是孤独的，她转入到新的学校，经常借同学的钱不还，同学们拉黑了她，与同学之间没有纯真的友情，肯定她心里知道，有什么委屈烦恼没有人诉说，所以只能拍快手吸电子烟来发泄情绪。
班里还有其他同学愿意帮助她吗？老师可以进行详细的询问调查，她的同桌和周围同学是否对 她了解更深一点，愿意帮助她呢？同学之间容易交流，可能比家长和老师更容易帮她走出情绪的低谷。
教育不是一把万能钥匙，只有找到问题的根源，可能一些办法才会有效。
网友评论