刚刚读了“六便士里的月光”中校长的工作有心酸、有敬佩。作者说的好，“校长应该干什么其实不取决于校长，而取决于这个学校，哪些需要改造、哪些需要改进、哪些需要提升、哪些需要沟通协调......哪些就是我该干的。”
早晨看过一篇文章说，一个人要做三件事，自己的事、老天的事和别人的事。校长，在做谁的事呢？校长是师生的服务者，是学校工作的决策者，是一名勤务兵。从这几句话中可以看出校长的职责，也可看出校长是在做“别人的事”。但从职责范畴又觉得是在做“自己的事”，因为你坐了这个位子，就必须得“行其事”。
想想自己每天干得事，虽没有像那位校长一样打扫厕所卫生、清理校园死角，但也感觉是在“钢管上跳舞”——心惊胆战。寄宿制学校的老师苦啊，起早贪黑，照顾着学生的吃喝拉撒学，但我觉得校长更不轻松。每天早晚都要到各处逛一逛，晚上醒来每件事也是看看钉钉群，学生睡得好吗？早晨去宿舍首先问得是孩子们晚上冷吗？总之，要让孩子们睡得暖、吃得好、学得开心。对老师呢，既想着提高质量，成长自我，还想着老师的生活，别太累、开心工作。有时候坐在办公室里，不知一觉就是半天，你来他往，有些事不想管，可总不能把进门的老师“请”出去吧！有时候刚刚想到某件事的思路时，冷不防就被“不速之客”干扰了。化解债务让我疲于奔命。想静心研究教学，听一节课，都是一种奢望。
周天和妻子聊天，无意中说到现在的校长都不上课了，即使上课也是象征性地带一两节，且是不考试的。还笑到了某位校长带头上课，可质量却总被同学科组老师落得老远。想想，校长大多数都 是从一线优秀教师一步步上位的，可现在却成了质量差的老师。是当了校长不会上课了还是……又想到了教育改革家魏书生，当了教育局长还兼带语文课，一年大半的时间都在外，可质量却不降。一是因为我们这些人能力与他比差十万八千里，二是工作的巨细太多了。
前些年参加培训，专家就说过“校长就是平衡人物关系的”，也常想到管理就是管人、事和物，管理就要靠制度管人，流程做事，文化润心。可这些对于我们这些凡夫俗子来说，说起来简单，做起来不易。刚刚制定的制度就由于外来事物的“入侵”，只能自我打脸，取消规定。面对不得不唯心做的事，事后能弥补，可在老师眼中来说已是带头破了“规矩”。
心中的那根弦始终紧绷，现在看似“太平”，其实是没有触碰到个人利益，这也是我能否“破局”的关键。我在了解老师，而老师们也正在观察我，能否“扭转乾坤”。前期的工作虽还说得过去，但也是为后期的”破局“备书。想想十几年来的做法，是权为己所用，还是为民所谋，老师们是“不患寡而患不均”。有时想想，其实老师们也简单，你用心去对待每个人，公平处事，他们也会容忍我们的“错误”。十几年的考核从没有被老师们反映过，这可能也是我的底气。我没有所欲，那就用公平来衡量老师。
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