让花成花，让树成树：教师无常心，以学生心为心

我曾经看过这样一个感人的故事。

在一次宴会上，一位中年男士认出了他中学的老师，于是上前恭敬地说，老师您好，您还认得我吗？老师说，对不起，我实在想不起来。学生说，老师，您再想想，我是当年在课堂上偷同学手表的那个学生。老师看着面前这个学生，还是摇了摇头，我真的认不出你了。学生又说，当时您叫全班同学都面向墙壁站着，再让我们用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个搜查我们的口袋，当您从我口袋里搜出表时，我想我一定会受到您的严厉训斥，并以严肃处理。从此以后，我在班里是抬不起头来了，这将给我的人生留下不可磨灭的耻辱和创伤。但是事情并没有如我想象的那样，您把手表归还给失主后，就叫我们坐回原来的座位上继续上课，直到我毕业离开学校的那一天，偷表的事情也从来没有被提起过。老师，现在您应该记起我了吧？

老师微微一笑，说，我怎么会记得你呢？为了同学之间能够保持良好的关系，为了不影响我对班上同学的印象，当时我也是蒙上自己眼睛来搜查学生口袋的。学生听完了，眼泪夺眶而出，他紧紧地把老师抱在怀里，一句话也说不出来，彼此就这样默默的拥抱着。

给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这不仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格魅力。真正的善，是要把成全和尊重变成一种习惯。人想要健康成长，需要的是内心没有受过创伤。当我们面对他人的隐私和软肋时，更应该选择高情商的处理方式，而不是直接戳中痛楚。

古人说，尊其师，信其道；亲其师，奉其教。师严而道尊，道尊而民之敬学也。

学高为师，德高为范。不言之教，乃教育的最高境界。

接下来我再说一个国外的新闻故事。

一天，一个匪徒闯进了一家幼儿园，以要引爆炸药为威胁向政府勒索钱财。全世界都在为幼儿园里孩子们的安全担心，而幼儿园的一位年轻的保育员却告诉孩子们，这是一个没有预告的游戏，她甚至把那个匪徒也描绘成游戏中的人物，结果，直到事件结束，孩子们都玩得很高兴。

保育员无力与匪徒抗争，她也没有办法阻止这场灾难。她所能做的，只是在一个庭院里铺展一场温馨的游戏，孩子们也许永远不知道这场游戏的意义，也许等到长大以后才能领悟到其中的人格内涵，我想，这就是教育工作的一个缩影，面对社会历史的风霜雨雪，教师掌握不了什么，只能暂时地掌握这间课堂，这些学生。

有人说，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育从来都不是单方面的灌输、包办、代替，而是理解、唤醒、鼓励、点燃，让花成花，让树成树。教师无常心，以学生心为心。