阿呆同学

上心理研修班，第一次课，老师就明确要求，三个月结课前，我们要写一位同学。

与班里其他十五位同学都是第一次见面，很陌生，但却有着莫名的信任感。今天，我想说一说我眼中的阿呆同学。

按照李老师要求，我们每天要在简书上写一篇日记。有一天，正不知道写啥好的时候，看到署名“阿呆是我”的一篇日记，她也在描述自己日记产出的过程，说她每天写日记就像隔壁王大姐熬中药，灰头土脸，一筹莫展，就差把自己熬成药渣了。我哈哈大笑，这个描述又形象又具体，太有意思了，感觉作者在生活中肯定是个有趣的人。我竭尽全力搜索脑海中面试时各位同学的面孔，认定了一个人就是这位阿呆同学（后来证实我自己对号入座的人其实是战立清老师，可见阿呆同学的外貌多么具有欺骗性）。

后面就额外关注阿呆的日记，发现这位同学不但感情细腻，文采飞扬，知识面还特别广。让我内心对她产生亲切感的，是看她写的《我的母亲》，她说她的母亲小时候脾气暴躁，偏爱弟弟，有一次她回家替妈妈拿洗衣粉还是肥皂，拿的不是妈妈想要的，被妈妈当众骂时的那种羞耻感；又说她小时候从炕上掉下来，妈妈一看是她，又倒头睡了。我的眼泪哗哗往下淌，我太能体会这其中的滋味了。

随着日记的增多，我慢慢发现，看阿呆同学的日记时，经常会很有共鸣。当看到自己表达不出来的情绪或想法，在她的日记里被清晰的描述出来时，那份惊喜感，犹如遇到知音般的酣畅淋漓。有一次和她讨论起来，她说这或许是因为我们有很多共同的体验域。不能赞同更多。

有一次下课时，我们讨论了几句孩子的作业问题。我的日记关注的大多是家源的作业情况，这是我目前最需要解决的状况。我说我采取的策略就是陪着，严防死守。阿呆同学用一种肯定的语气说：“让我说，咱就不用管。”我有点诧异，内心里升起一点抵触，感觉她入侵了我的地盘，替我做了个决定一般。后来仔细体会这抵触的产生原因，我明白了，我本身对“陪孩子写作业”这件事的正确性并没有十足的确认，还是希望得到周围人的肯定与支持。听到不同的声音，尤其这声音来自于我欣赏的人，就担心自己信念上有动摇。而阿呆同学的女儿也上初一，她自己在这方面是有经验的，或许是看到我的焦头烂额，就想把经验分享给我，她又怎么料到，我当时的心境呢？回想我自己，不也经常这样给周围人建议吗？或许，这确实如阿呆所说：放眼望去，所见全是自己。

后来得知，阿呆同学是眼科的护士。这让在医院工作的我，更有了一份亲切感。看到她描写的与患者之间的故事，联想到我自己，就会对她增加一份敬佩，为患者能遇到这样有爱的护士感到庆幸。

随着研修的进行，同学们越来越熟捻了。听说我第二天要出去做咨询，郭俊伟老师在百忙中，帮我演练，给我很多的鼓励和支持，一看到她温和的微笑，心里就暖洋洋的。与其他同学，上课见面时，眼神遇到，亦会有彼此相视一笑的默契，非常美好。这样的小集体，是特别滋养人的集体。

现在的旅程，就像乘坐在一艘轮船上。有功底深厚，明明是大太阳却不时拿小鞭子吓唬我们的李老师，有事无巨细关爱我们的青红老师，有这一帮能文能武可爱无比的同学们。满怀着希望，启航。