小宝周六完成两篇作文草稿，也誊写了一篇。只差一篇誊写，以及零碎的一些作业了。
周日上午，我提醒他要把誊写作文搞定，因为中午去和桥吃饭、拔萝卜，回来三点还有足球课，如果上午不做，必然要到晚上才做了。而上周也是到周日晚上十点才完成作业，我还恼火地数落了他。
我用“我信息”表达：周末也是妈妈的休息时间，我不想又像上周那样到十点才能睡觉呢。
可是小宝坐在书桌前就是不动笔，时间一点点过去，我的嗓门已经高起来了，内心的火苗也在窜。我那么合理的建议和安排，为什么就是不接受呢？
我：你现在不想做作业。
小宝：是的。
我：大半天的活动下来，你晚上会困的，困了就没法做作业了。
他：不会的。
我心想：你说不会就不会啦！到时候还不是我跟着受罪！之前那些忍着累陪他、然后爆发的不愉快经历，像暗刺一样让我隐隐害怕。
我：如果上午不做完，那可能要影响足球课了。
小宝：哦，那我不上足球课了。
意料之中的反应。我：你真的不想上么？如果没有作业的影响，你自己想么？
小宝：我想上的。
我内心挣扎了一下，最后放弃我的期待和安排，不再逼他了：算了，你想晚上做就晚上做吧，我们先去和桥。
接下来的时光很愉快，午饭、拔萝卜、足球，这才是周末本该有的样子。等我送朋友的孩子回去，到家时发现，刚上完足球课的小宝已经坐在书桌前，快把作文誊写好了。吃过晚饭，不需要我提醒，小宝继续做剩下的作业。最后在九点之前把所有作业做完了，这次没有出现我担心的犯困影响作业的情况。
反思：
最近两个周末，我满足的不是小宝把作业做完了，而是他终于玩到了，代价是两次都要在周日晚上才能完成作业。回头想一想，是周日下午完成还是晚上完成，其实没有大的影响，只是没有达到我“早一点完成作业”的期待而已。
以前所有的兴趣班和玩乐活动，会让路给作业，请假在家里做作业。我也曾威胁他，不做完就不许怎样怎样，然而这种传说中可以促进孩子提高作业速度和责任心的方法，对小宝没有用。相反，每每我威胁逼迫他，他选择放弃而不是抗争。作业还是会很晚，而且也玩不到。
我自己对时间有规划性，也期待孩子跟我一样，知道怎样安排更合理。孩子按我的节奏来，他总是达不到要求的那个，很容易被贴上 “拖拉”的标签。如果按孩子的节奏来，会有风险，比如上周到十点才完成。但是我愿意尝试改变一下对于作业完成时间的“期待”。期待仍有，但可以不执著。
用晓莉的话说：走老路，是到不了新地方的。
如果老路没能提高效率，培养出孩子学习的自主性，那新路上试试。
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