所生并非所有

       

      天底下所有父母都特别爱自己的孩子，可是我们在爱孩子的过程中，怎样爱怎样做才能够让孩子感受到我们的真爱，才能让孩子在我们爱的过程中，健康的成长快乐的成长。

      所有的父母都期待孩子健康成长，将来能够过好日子。如何正确的，真诚的真心的去爱孩子。怎样才能更好地支持到孩子。

      一个家庭对于孩子的成长来说，最好的爱的表达方式或者支持的方式应该是家庭氛围比较和谐，让孩子在家里面非常的安心，非常的亲近，感觉到非常的温暖。

      父母跟孩子的冲突一般都是因为在我们大人看来，孩子现在的样子或者孩子这种状况，让我们不满意，更多的是我们看到了孩子明明可以做得更好，但是他做的不太好，或者不怎么努力，所以作为大人没有耐心，看不惯就比较生气。

      作为父母，没有正确的了解孩子，所以把焦点更多的放在了孩子现在存在的问题上。如果我们反过来把更多的这个焦点放在我们之前没有做好，做对的地方在哪里？如果更多的去反思，那么对待孩子现在问题的时候，我们的焦虑就会降低很多。

    我们要重新的去确认，或者是想明白我培养孩子的最终目标是什么，为什么我如此的生气为什么如此的焦虑？

        通常我们家庭教育里面啊，有两种是最不利于我们孩子健康成长的，一个就是溺爱型的，另外一个就是控制型的。

    溺爱型的家庭里，父母替孩子做了太多，孩子心理和精神的成长就比较慢，他会依赖父母。并且他也会责怪父母，抱怨父母没有培养自己独立的能力。

    控制型的家庭，因为控制、强迫和干涉比较多。小的时候比较容易服从，服从的过程中，他是压抑的，到了十岁以后，他开始反抗对抗，那么在这样的过程中，把更多的精力耗费在了跟父母的这样的冲突，所以他心情比较烦躁，到学校里面他没法静下心来专注的去学习。

      人的需求有八个层次，那么一到四是基本的需求层次，在这个基本的需求层次里面，如果孩子没有得到非常好的满足，那么后面比较高级的需求，就会受阻碍。学习是我们需要脑力高度集中的一种活动，那么就是因为一到四层没有满足好，所以在学习这个问题上，他就分心，没有那么强烈的内部动机，没有目标，没有动力，这些都与我们基础的需求没有满足是息息相关的。

    孩子虽然是我们所生，但是并非所有，所以孩子的事情，我们不能什么都去干涉，什么都去管，什么都去控制。这样下去，我们的孩子是没法完全的认识自己做好自己。

      在孩子成长的过程中，我们不期待孩子有多大的成就，不期待孩子有多大的名利上的成就，我们只期待孩子健康快乐，能够自食其力，踏踏实实生活，而且在有余力的时候能够帮助更多的人。

      虽然孩子是我们所生的，但是并不能把它认为是我们所有的，我们要给孩子空间，让孩子做自己，让孩子慢慢地成为自己最喜欢的自己。