目标：通过2-2
完成情况：通过
GOOD：
1.学习目标明确
2.fab结构完整
3.片段适合该等级
4.有刻意控制身体摇晃（场地有帮助）
BETTER：
1.拖白板产生噪声
2.a2指令下达后 学习者写好后需请人分享 检验学习者是否根据指令联想到自己的使用场景
3.对缩小范围还是没理解到 有疑惑
4.自信
5.a2环节中 近距离听学习者的讨论 以便及时引导或解答
6.讲解时充满感情 表现大方点
7.有尝试脱稿
8.语言需更富有感染力
9.例子更鲜活
10.分步催化是显像提问的升级，需要描绘一个具体的场景（动宾结构）以促进学习者联想。
3s行动指南
stop：讲解过程中禁止拖动白板或者倚靠白板-提前将白板放在正中间
sustain：fab结构完整 套路基本掌握
start：
1.预防异议从学习者可能的问题出发，而不是为了套路完成任务：
1.1有人对缩小范围提出疑问 说明I的解释还是不够清晰-阅读前后文 进一步解释
1.2学习者疑问：有纪念意义的东西舍不得扔，该如何克服？-适用范围+这么做的好处or不这么做的坏处
2.I中的例子是引导和吸引学习者使用片段者方法的有利工具，最好是找到一个自己现实实践过的例子，这样的例子自己讲起来会更有感情，学习者容易受到触动。
3.研读技能点：任何一个技能点都是为了更好地服务于吸引学习者兴趣从而尝试去用片段方法，所以对每一个技能点都需理解-多请教教育长老。
4.背稿背稿背稿！！！
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