此刻，终于可以安心坐在这里歇一会了，也终于可以让自己静静地呆一会，无关其他，只是因为累；不光身体累，更累的是精神上的巨大压力。
一刻衔接的空隙都没有，就这么接了三班的数学课，调课赶进度，备课，批改作业，出试题，一下子我就变成平常两个人的工作量。可是一切都是那么突然的陌生，我是一个特别念旧特别慢热的人，我在用我自己的方式逃避这一现实——坐在青竹教室里批改作业，跟他们聊聊天。
瑞竹
璇竹
梓竹
悦竹
这是我的小青竹们。
这两天因为教研没去教室，他们下课就来办公室，也不说话就在旁边看着我；下午第一节看班时，我把两个班的作业抱过去改，“竹圣”第一句话就是“老师，你累不？”萱竹本来想给我背书，立马扭过头去“算了，老师你批作业，我不能给你背！”第七节终于上课了，我能明显听到一种无声的语言在她们之间流动——那就是安静，认真仔细地听讲，因为悦竹说：“梅梅老师，我上课一定好好听，听会每一个知识点，不增加您的负担。”
我多想告诉他们，“一切都没有变”，你们有不懂的就到办公室来问我。可有关这些话题，我始终不敢说出来，只字不提，小青竹们今天也已经接受了。
在这个瞬息万变的信息时代，一切有关情感上的，都是来去匆匆。我们以为我们会接受不了，可也就只是一瞬间就接受了；我们以为会很伤心，可也就是那一秒的泪水于眼中打转。
可我，用最快的适应，最大的笑容响应匆匆而至的变化，却用最执拗的坚持，最滚烫的泪水回应匆匆而去的割舍。
三班的他们，真的是陌生又熟悉的，内心的那种执拗把他们当成了这次“割舍”的“罪魁祸首”。可是作为一名教师的操守，又让我无法对他们“判刑”，我又像一个“后妈”，既端着一个天平时刻衡量着不偏向任何一方，又怕自己的一些举动让他们的抗拒加深。
从昨天到今天，竟然才过去一天，我却感觉过了一周，那么漫长。
我从未想过平静表面下的“波涛暗涌”，也从不揣度人心，可我确实要用复杂性思维保持随时应对黑暗处的“风浪”。
昨天上完社团课后，医务室中的两个女生小声交流着：“你看，同样的答案，数学老师给他们班就批对，我们这样写就批错！”这是转自第三人称，到我这应该是第四人称了。听完后我垮了，虽然我自问行的正，可面对孩子们口中地这些言语时，我比他们还像个孩子，那么委屈，那么无助，我很在意啊！
了解我的人都能看到这个故事的结局，不认识我的人也不会相信，因为相信一个合格的教师。
不管何地，不管何时，不管何年龄，有人的地方就是一个江湖，环境的改变不会给我瑀瑀独行任何变化。
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