余秋雨先生说过，“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰”。每一个孩子都是一粒神奇的种子，蕴藏着鲜为人知的神秘。作为老师，我们的责任是唤醒这种蕴藏着的神奇与美好，让他们远离平庸，成为更好的自己；作为学校的负责人，我们的责任是铺平一条通往精彩的人生通道，成就更多孩子的美好未来。而这条通道就是阅读，让书香浸润我们的校园，让阅读点亮孩子们的人生，是我义不容辞的责任。为此，我校从以下几点做起：
一、选择恰当读物，培养阅读兴趣。现在中学生阅读有一个误区，就是考什么就读什么，不考的不让学生读，这种做法显然是错误的。比如七年级课本上的第一个名著导读是鲁迅的《朝花夕拾》，并不好懂，多数孩子不喜欢读，如果强迫他阅读，那就会把阅读变成跟写其它任何作业一样的一种课业负担，甚至遏制了他的阅读兴趣。如果先推荐学生喜闻乐见的读物，如曹文轩的《草房子》、亚米契斯的《爱的教育》、刘慈欣的《三体》，那情况就完全不一样了，孩子们会如饥似渴地读，津津有味地分享，收获也就不言而喻。
二、保证阅读时间，养成阅读习惯。任何一种有意义的事情，都需要长期坚持不懈，才能变成一种习惯，阅读也不例外。为了养成良好的阅读习惯，我校每天中午饭后全校所有班级均安排半小时的午读课，每周日和周三各安排一节阅读课，由语文老师具体负责监督和管理，以保证学生每天不少于半小时的阅读，让阅读成为师生每天学习生活不可或缺的一部分。
三、师生共同阅读，提高阅读质量。只有教师对阅读的热爱，才能点燃学生的读书热情；只有教师与学生的共同阅读，才能形成师生共同的精神家园。因此，我们要求每学期教师必须与学生共读两本书，不但要一起阅读，还要一起分享精彩片段、阅读感悟、读书心得，一起参加学校组织的各类读书活动，以提高学生的阅读水平和感悟能力。
四、组织多种活动，展示阅读成果。为了鼓励师生积极主动地进行课外阅读，除了各班各年级自主举行的读书活动之外，我校每学期进行两次全校性的读书成果展示活动，如读书知识竞赛、读书推介会、读书沙龙、经典诵读比赛等，每学期都评选“书香班级”，每班评选“阅读我最棒”优胜小组和“小书迷”，并给予表彰奖励。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们将通过阅读源源不断地注入思想和精神的活水，让我们的校园充满活力，让我们的师生斗志昂扬，让我们的明天更加美好!
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