孩子有自己的房间,也有自己的书桌,都颇为凌乱,他自己很少动手整理,即使我们帮他摆弄整齐,可一天过后问题依旧。
持续发生问题,一直没有得到很好的改正,看到乱堆的书桌,乱塞的衣服,揉成一团的被子,心烦火大,不由得训斥一番,想着严厉之下会有些许效果。
发个脾气,孩子就会自己动手,效果快而显著,只是事情就是这样周而复始,无法养成自我整理的主动性。或许不发脾气,温柔提醒他,然后试着和他一起完成收拾房间的家务活动,慢慢营造一个自己动手的情景,以环境熏陶来塑造个人品质。
孩子有自己的房间,也有自己的书桌,都颇为凌乱,他自己很少动手整理,即使我们帮他摆弄整齐,可一天过后问题依旧。
持续发生问题,一直没有得到很好的改正,看到乱堆的书桌,乱塞的衣服,揉成一团的被子,心烦火大,不由得训斥一番,想着严厉之下会有些许效果。
发个脾气,孩子就会自己动手,效果快而显著,只是事情就是这样周而复始,无法养成自我整理的主动性。或许不发脾气,温柔提醒他,然后试着和他一起完成收拾房间的家务活动,慢慢营造一个自己动手的情景,以环境熏陶来塑造个人品质。
本文标题:2022-10-14 不发脾气,温柔提醒
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