今年6月1日，76岁的熊泽英昭向日本警方自首，他说自己持刀刺杀了44岁的长子熊泽英一郎。
警方在现场看到，倒在血泊中的被害人全身上下伤口多达十几处，且均集中在胸部、腹部等处。
熊泽英昭并非普通退休老人。他毕业于日本一流大学——东京大学，曾任农林水产省事务次官（日本最高级别公务员）、日本驻捷克大使等高级职务，可谓精英中的精英。
新闻一出，日本网友却对76岁的熊泽英昭表示同情和理解。被杀死的熊泽英一郎，今年已经44岁，但仍为无业游民。整日沉迷于游戏，几乎不曾出过家门，是名副其实的“家里蹲”。
据警方透露，搜查人员在案发现场，发现熊泽英昭曾写下“不得不杀掉”的字句，疑似其早有杀意。
在之后的供诉中，熊泽表示曾被儿子威胁“惹怒了我会发生什么我自己都不知道”，并在案发6天前遭儿子毒打。面对儿子的暴力行为，熊泽认为，“如果不杀他，我就会被杀”。
培养独立感恩的孩子，你需要懂得说“不”
人到中年不仅啃老还对年迈的父母施加暴力，这样的“家里蹲”一族并非少数，也不是一天养成的。他们的共同点是脆弱，无法面对现实的挫折。没有责任意识，不能独立承担应该自己担起的责任。不懂感恩，总觉得父母给的还不够多，自己的失败都怪父母。
当父母们焦虑于怎样才能“不输在起跑线上”时，这则令人震惊的新闻提醒我们，比起优秀的成绩，良好的品行、性格、健康的心理更重要。《正面管教魔法书》针对养育孩子过程中常见问题与场景，提出了经过实践验证的有效方法。这些方法的重点，是懂得适时地对孩子说“不”。
《正面管教魔法书》作者艾米•麦克瑞迪，美国著名早教专家，美国正面管教育儿机构创始人，正面管教理念主要发起人之一。二十年来，她始终坚持通过电视节目、脱口秀、论坛、在线课程等形式积极推广正面管教，常年出现在《今日美国》、CNN、FOX等热门媒体上。另著有《别让我再说第二遍》、《不唠叨，不提醒，不吼不叫，让孩子听你讲》等畅销书。
培养独立感恩的孩子，你需要懂得说“不”
一、不做孩子的专属仆人
当孩子想自己系鞋带，你急于出门帮他系好。他想自己倒水喝，你怕他弄洒或烫到，把杯子拿开倒好。当他写作业，你守在旁边盯着他的一笔一画，及时指出错误……
有多少孩子直到成年，都没有自己洗过衣服做过饭？
孩子天性渴望独立，父母却因担忧或希望给孩子尽量周到的照顾，干扰了他们走向独立的过程。
自己的事情自己做，并根据年龄，承担力所能及的家务，不仅提高孩子的生活自理能力责任感、独立意识都会有明显提高。
实践指导：想想家中需要定期完成的事情，根据孩子年龄列出他能胜任的家务。找个心境轻松的时间教会孩子。以周或月为单位制订计划。不要因孩子做了该做的家务而给予奖励。
如果孩子不配合，先从孩子感兴趣的任务开始，或他自己选择想做的事情。积极鼓励孩子每一个细小的进步。
面对孩子激烈的抗议和讨价还价，用“只有……才能……”为孩子明确界限与规则。比如“只有做完该做的家务，才能跟朋友出去玩。”明确要求之后，要无视孩子的抱怨哭闹，让他明白那些举动不会凑效。
二、不替孩子的不良行为善后
孩子忘带作业了，你请假给他送到学校；不记得定闹钟起床晚了，本应走路上学，你为避免迟到开车送他；他关灯睡觉时突然想起手抄报作业还没做，你替他完成……尽管他有很多疏忽，却无需承担任何后果。
正如“家里蹲”们选择长期不上班，不出门，每天只躲在家里沉迷于游戏，却不需要面对不工作带来的温饱问题。
不忍心把啃老的孩子推出家门的年迈父母，或许也从未让孩子为自己的其它恶劣行为买过单。
让孩子自负其责，需要他自己面对消极行为带来的消极后果。不带或未完成作业就得接受老师的批评和惩罚。对同伴颐指气使就必须承受没朋友的孤单。把图书馆的书弄丢了，就用自己的零花钱去按规定赔偿。
独立承担后果，能锻炼孩子的理性思考能力，他需要根据可能的后果评估所有的选项。还能让孩子意识到犯错并非世界末日，改正避免和补救的经历，让他们远离“想怎样就怎样”的任性和自私。
三、不过度赞美和帮助孩子
当孩子画完一幅画，流利地读完一个故事，认真写完数学的心算题并全对，你会对他说什么？夸奖他聪明能干有天赋？
赞美往往是用我们自己的想法代替孩子的想法，我们在无意中让孩子产生对外部标准的依赖，形成讨好型人格。
用鼓励代替赞美，一是把关注重点放在孩子的积极行为和美好品质上，以帮他们认清自己付出的努力与自然后果间的联系。比如心算全对，因为特别专心细致。
鼓励孩子，二是让孩子表达自己的感受，有自我评判的能力与标准。对孩子的画，可以问问他最喜欢哪一部分。
孩子班里要竞选学习委员等班干部了；一直学跳舞的她想在最近的演出中担任独舞部分……当孩子为自己的目标努力，你会提供怎样的支持？
帮助他修改竞选演讲稿，在他练习时做个好观众并给出建议。提醒她更刻苦练舞，特别是比较难的部分。还是给老师打电话，以自己的方式确保孩子得到想要的机会。
你的孩子能否认识到“努力也不一定能达成愿望”的事实，取决于你选择如何支持他。
尼尔逊•曼德拉说“不要以我的成功来评判我，请以我失败后又重新站起来的次数来评判我。”
更多关注努力的过程及所需的热情、坚韧、勇气等品质朋，而不仅仅是结果，才能培养“失败没什么大不了，难过之后继续前行”的孩子。
经济下行，就业、生活压力增大，遇挫后一蹶不振，是日本“茧居族”大量出现的原因。可见，面对挫败打击的能力比优秀的成绩更重要。
44岁的熊泽英一郎曾在推特中说“既然擅自把我生下来，就应该负责到我死前最后一秒。”我们无法知道，是什么让他这样振振有词，但我们需要引以为戒，让孩子拥有与年龄相称的独立能力与责任心，才是我们能给孩子的最好的教育，它需要懂得适时说“不”。
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