这学期和预期的大不相同，网课占据了一大半的学习时间。
有的人在埋怨，这都是啥，小孩儿就这样耽误了！有的人已习惯，没有办法，就尽力看好自己的孩子吧！有的人在欢喜，终于可以趁着这机会安排孩子其他生活了。所谓悲欢，真是不尽相同。
虽说是网课，但是学校的要求并没有降低：每天早上起床家务打卡，晨读，晨会，课堂，综合课，批改作业，每天学习情况统计和反馈……同时，我也给自己加了工作量。一开始，学校还没有实行积分制，我正打算制作表格，给学生分组，安排小组长督促他们的作业完成情况，结果，没两天，学校就开始统计各班的积分，并且排名了。
那我做这个表格还有没有必要了呢？后来想了想，还是坚持下去吧！学校统计的是一个班的，对于个别同学，那自我感觉良好最重要，班级积分跟我何干？所以，还是每天给自己加班统计小组和个人积分。刚开始，整体还好，基本上都能写能听，但是耐不住时间长，有些人，坚持不住了。
姜老师，今天早上表响了我没起来，所以迟到了。
姜老师，今天网络太卡了，我没有听见要求。
……老师，我作业交啦（只随便提交一张图片）老师，我现在就去订正（说完就没影了，怎么催都没下文）
你的课堂笔记都没有补充上（随便催不搭理）
姜老师，这个孩儿偷摸凌晨起来看世界杯了，所以早上起不来。
姜老师，最近小孩儿偷摸玩儿游戏了……
每天都有意想不到的各种情况，各种特殊情况，老师就像个消防员，虽说上网课了，但还是在扑火。
班里有几个孩子，我也真是无能为力了。一个是家长学生都联系不上，隔三差五听听课，作业从来不写；一个是作业只能勉强完成数学和英语，语文压根儿写不成字；一个是作业从来没有写对过，不是正确率，而是作业内容，三门如此，奇了怪了；一个是作业能“龙飞凤舞”给你写了，但你知道他就是抄的答案，因为啥也不会；还有一个是啥也不愿意写，吵着能随便写几笔，家长后来也放弃了……就这么随随便便就拎出来写不了作业的孩子，跟家长沟通过，没啥用：姜老师，我看这个孩子就这样了，让他混到毕业吧；姜老师，我现在生不上气了，该做的都做了，哎；姜老师，孩子爷爷奶奶看着他，我一吵孩子老人就劝……
要说自觉的孩子，当然有；要说配合得家长，当然有。他们是对自己家庭，对孩子极为负责。出现问题及时和老师沟通，现状如此，那就认清楚现实，不抱怨不埋怨，因为解决不了任何问题。
其实问题大人们都知道，哪怕孩子这个阶段这个时期糊涂，至少大人们是清楚的。是孩子难管，但问题症结出在哪里？跟我这儿说小孩儿管不了，抖音上宝儿啊乖啊后面跟着；说小孩儿没大没小，平时跟孩子说话就没有界限感。时间久了，慢慢真的懂了老教师的话：老师不是万能的，放下助人情结吧，尊重他人命运！
网友评论