1.
故事从天才指挥家皮埃尔翻开一本日记书缓缓拉开序幕。
那是他的童年启蒙老师马修的日记，一幕幕珍藏的美好开始悄然泛出记忆的深潭。
因为没有马修，就没有皮埃尔的今天。而马修则是个力量非凡的人，他用善意和音乐改变了一群问题少年的命运，自己也收获了梦想和感动。
文/凉亦歌
2.
马修是个怀才不遇的音乐老师，他被派遣到“池塘之底”教养院代课，殊不知，那里有一群让很多人头疼无比的学生在等着他。
入学第一天，他亲眼目睹了同事马桑斯老师被学生恶作剧打伤了眼睛，而最让他吃惊的不是学生，而是这里的院长——哈善，对于犯错的学生就只有惩罚：关禁闭，劳动，甚至挨打。
这种以暴制暴的方式让马修不寒而栗，他决定用自己的方式来教导这群少年。
永远别说永远，凡事都有可能。
马修面对这群让很多人头疼的问题少年，默默在台灯前写下了这句话。因为在他心底，对每一个孩子都寄与着一种慈悲的善意。他始终相信，孩子的心都是纯洁无暇的，没有人天生就是坏蛋。
3.
上课第一天，全班都在起哄叫他秃子，马修没有生气，作为惩罚，他把打伤马桑斯的学生拉出来让他去照顾老师，而不是揭穿他；
皮埃尔在黑板上画他的画像，马修也没有发怒，反而夸他画的不错，让皮埃尔不知所措；
佩皮诺是个安静内向的孤儿，他的父母在二战中去世，但是他始终相信爸爸会在星期六来接自己回家，马修为了保护他，一直把他带在身边照顾着；
他用善意，一点一点感化着这些“性本善”的孩子们，而不是和哈善院长那样只会一味惩戒。愤怒只会让人更加狂躁，失去理智，而善意，则可以让一头凶残的狼变成一只温顺的绵羊。
很多时候，我们的老师和家长都忽略了这一点，其实作为孩子，更需要的自然是来自他们的鼓励和赞美。哪怕我犯错了，跌倒了，我希望有人可以拉我起来，而不是再推我一把，那样只会让我在泥潭里越陷越深，无法自拔。
4.
一次偶然的机会，马修听到学生在唱歌骂自己，他依然没有生气，反而很兴奋地告诉那个学生他唱的很棒。马修知道，合唱团的梦想就要开始了。
而在这场训练里，孩子们果然没有让他失望，他们变得规整温顺，不再做各种惹人头疼的事情。更令人惊喜的是，向来孤僻冷漠的皮埃尔，竟然是个音乐奇才。这让马修兴奋不已，同时再次证明了自己初心的正确性。
图片来自网络
然而，这一切似乎并不如想象中那般顺利，因为故事里始终有一个人扮演着保守的反势力，那就是哈善院长。
新事物必将战胜旧事物，似乎是时代发展的必然。马修和哈善院长，刚好代表了两种势力，也就是两种截然相反的教育观念。
哈善院长习惯了对学生的惩戒，当然受不了整天搞什么合唱团的马修。他自认为有一套不错的标准，依仗着院长的身份和新观念针锋相对，诚然以失败告终。
其实不是偶然，不良少年蒙丹到处惹是生非，对老师极度不尊重，以至于哈善院长丢了两万法郎，第一个怀疑蒙丹。
无能的人发怒，只会用暴力来发泄，哈善对着蒙丹不停地扇耳光，他在践踏一个孩子自尊的同时，也为自己种下了苦果。
就在他兴致勃勃妄想得到勋章的时候，教养院被大火烧了个精光。没错，正是蒙丹干的，他让哈善为自己的行为付出了代价。
但是蒙丹，也成了整个影片的缺口。马修改变了一群孩子，独独没有改变他，也正是这样故事没有沦为单纯的鸡汤，留下了深思的余地。
5.
哈善亮出的最后一张底牌，是把马修开除赶出教养院，反势力似乎得逞，而故事的急转直下，也是最感人的部分到来了。
马修孤独地走出教养院，他对于学生的谨慎感到很失望。但这个时候，满天的纸飞机落了一地。
上面写满了对他的祝福和期望，他认出皮埃尔和佩皮诺等人的字迹，差点喜极而泣。因为他知道，这些懂得感恩和祝福的孩子，早就不是当初那些只会伤害别人的问题少年了。
他们就像一群在黑暗中重生的精灵，而灌溉和滋润他们的，正是马修善意的音符和那颗极具感化力的心。
马修可以放心地去实现自己的音乐梦想了，佩皮诺一直在周六等自己的爸爸，如今他等来了马修。这也算是故事的一个触点，算是对于马修善意的认可和尊重。
影片在马修和佩皮诺乘坐的公车的远行中缓缓结束，而带给我们的感动，还在心底静静流淌着。
这个世界本就很可爱，你有一颗怎样的眼睛，它就呈现怎样的风景。琐屑和破碎只是生活的假象，透过其中的模糊和虚幻，才能发现娇艳的玫瑰。
而马修，把这些玫瑰种子撒在了孩子们的心底，并等来了骤然开放的那一天。芬芳无比，沁人心脾，直击人心。
-End
马修
我是凉亦歌~最近又在后知后觉地追电影
（据说都是老影片~但我没看过这些优秀的剧，原谅我是个电影透明体……）
喜欢的话记得留下你的小心心哦~❤
么了个哒~
网友评论
那时候就是因为我们班不团结，又唱不好歌曲。
老师对我们很无奈，但他没有骂我们，他没有说话，只是在我们上音乐课的时候，他给我们放了这部电影……