开学第一天，我布置一个任务，让学生回家把七年级上下册的英语书找到。把彩页内容、附录部分的语音、词汇、语法、重难点句子等相关内容汇总、装订在一起。
布置完任务，我问学生:"这项作业谁有困难？"姚梦冰同学说她的书被别人借走了。我发动大家力量，问这个困难，有没有解决的办法？大家七嘴八舌，又说再去借一本书的，也有说去复印的。我没有多说话。
9月1日早晨，组长检查作业，告诉我班里有三位同学没拿装订好的资料，还有方梦嘉、苗佳航等几位同学把资料整得非常好，添加了封皮，标注了内容
我询问姚梦冰、李瑞豪、王蒙祥三位同学没完成作业的理由？都说自己没找到七年级的英语书。我追问什么时候我能见到他们整的资料。三个人异口同声说下午就可以。当时我也坚信他们下午可以。因为刚开学，他们应该不敢就和我敌对，因为他们对我还不了解。
下午2:20预备铃一响，我就走进教室检查他仨得作业。王蒙祥拿了一本七年级下册的书，其他俩人啥也没有。一问又是书没找到的理由，说自己周末再去借，答应我周一把资料整理好。
我思考半天，这种情况我该如何解决？看情况，他们应该是在搪塞，周一如果继续说借不到书咋办？我不能让他们开学之初就感觉英语作业不完成，给老师一个理由就可以一直推脱。
我追问:目前你们完成这个作业最大的困难是什么？有没有态度方面的问题？就不想完成老师布置的作业。他们肯定也不敢说自己的态度有问题。
我转身回到办公室，把自己保存的七年级英语书拿了3套，交给他们，问周一把资料准备好还有没有问题。并告诉他们如果自己的英语书找到了，姚把我的书还给我。明天会是什么结果？拭目以待！
在解决这个问题的过程中，我一直问自己:你想要的是什么？权威？服务？当发现学生完成作业有问题时，要了解困难点，和他们一起想办法解决他们的困难，让他们感受到老师和我一起努力在想办法解决自己的困难，为自己顺利完成作业铺路架桥，而不仅仅是在逼他们完成作业。想告诉他们:师生齐心，其利断金。老师永远会和你们在一起合作，而不是敌对。
这一年，我想我会努力让学生感受到，我和他们的关系是互助、是合作、是配合、是指导、是喝彩。
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