（文 刘俊芳）
一、工作方面
开学第二周，每个班级我在设立课代表的基础上，又设立了英语领读员，即由每个小组的组长担任。一是为更多人提供展示的机会; 二是通过这样的展示课文帮主我发现更多优秀的孩子;三是我希望能带动和激发更多的孩子想学好英语的兴趣。经过指导训练，早读领读员已基本上路。
每个班级每天两个孩子拍摄英语背诵展示视频，也执行的不错。我每个班级都安排了一名学生专职负责这项工作。这样不但能够激发学生学习英语的兴趣，而且我可以借发视频号的机会尽快认识并记住学生。
本周我将五年级三个班的英语特色作业制作成了小视频，题目设计为“老师您好！”，既是本次作业的总结，也算是送给老师们的教师节礼物。后来我再一次挑选，最后挑选了三十份最好的作业通过简篇展示，作为永久性的作业留存下来。
不足之处:
每天三个（五年级）/五个（六年级）单词的检查落实不够好，我本来要求学生每天到校后由小组长检查并签字，批等级的，结果发现孩子们不是没有时间，就是下课后忘了。我在犹豫，还要不要让学生签名来检查？小组长直接看一遍，得个等级是不是就可以了？
关于背诵过关这一块，我落实的也不够好，主要是没有那么多时间，虽然有两个早读，但每次都只有不到二十分钟。即使学生早来，也是班主任在看着背诵语文。怎么办？
二、来自孩子们的温暖
五三班的吕柯慧，在周二的时候送我一份礼物，是她亲手写的毛笔书法作品。这个孩子真是让我大吃一惊，小小年纪，这书法水平已很了不起了。感谢柯慧！
五三班的牛腾周四那天送给我一本书《记者札记》，尽管我不怎么喜欢新闻体裁的文章，但孩子的这份心足以让我愿意静下来阅读这本书。
周六晚，靳文帅的妈妈打来电话感谢我，说孩子很喜欢上我的英语课。妈妈没有想到，孩子会在五年级对英语产生兴趣，现在回到家也不用催了，天天主动让妈妈拍给视频（我要求学生每天拍视频背诵），课文的意思也基本都不用大人帮忙了，他自己就能翻译出来。听到家长一番话，我很高兴，这正是我希望的。也希望有更多的孩子喜欢、爱上英语课。
三、学习成长
周六，班级了国培计划（项目县）送教下乡开班仪式。我很荣幸被选成为导师团队的一员。但我也深感责任重大，如何将新课标融入到课堂？如何让语篇教学都是我急需解决的问题。不过，反过来想，有任务，有责任，才会有动力去努力和改进。接受挑战，超越自己。
周六、周日完善了两份作业提交了。本来其中一份作业我没有完成就超时了，今天微信群组长说让大家把作业提交到各年级群，让大家相互评价作业，我正好趁机完善了作业提交了，这也算是一份幸运吧。
今天很累，很烧脑，但很有成就感。
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