我们上课之前，一本正经，上课之时，很是开心，上完课之后……
——题记
读了很多年的书，上了很多年的课。大家认为上课应该是什么样子的。
学海无涯苦作舟，后来诺亚方舟就出现了……（哈哈，调皮啦），进入正题。
我上的这堂课不是在学校，但是遇上一位很厉害的导师，我也觉得我是三生有幸，能有缘相见，成为你无数个学生中的一员，也是心怀感激。
在老师来到讲台之前，我们都是安安静静地看书，看手机，偶尔有些人小组交流，就像新学期的新生来自五湖四海。
老师一来到讲台前，师生见面，上课礼仪完成了之后，老师不按常理出牌地带着上了一堂不按常理出牌的课。
这就是为什么我取名为上了一堂不正经的课。
课是这么上的，不用课本。不讲知识，老师只讲怎么玩。是不是很惊讶？惊讶就对了。
老师从自己身上拿了10元，拿给第一排的同学看是真钱还是假钱。第一排同学回答，是真钱。然后老师让回答的这个同学用磁铁把这10元贴在黑板上。然后老师笑得很开心地问大家，谁想要这10元，请举手。
大家陆陆续续地举手，安静了5秒钟之后，没有动静了。数了一下人数，人数占全部的百分之二十。
老师将黑板上的10元拿下来揉捏，这10元变得邹邹的。又把这10元抚平，贴在黑板上。老师说，我再问一次，现在黑板上的这10元，你们谁想拿都可以拿走。我再给没有举手的同学一次机会，还有谁想要这10元的，请举手。
然后同学们都看看你，看看我，又有几个陆陆续续地举手了。同上，点了举手的人数，此时，举手人数达到了百分之四十。
老师这次把10元揉捏得更惨，放在地上踩。邹巴巴的。然后老师面对同学们说，我现在给没有举手的同学最后的一次机会，谁想要这10元的，请举手。
然后同学们也是你看看我，我看看你。此时我也举手了。我是带着半信半疑的态度举手的。但是我不知道其他同学在举手的同时是什么心理状态。
同上，老师随便让一个同学来点了下举手的人数。此时，举手人数占班上的百分之六十。
这10元真的是给了3次机会给没有举手的人，但是机会也就只有这么多次。然后老师说，现在，谁想要这10元的。请上台拿走。喊第一次，同学们没动静，喊第二次，估计是有人心里蠢蠢欲动了，但是没行动。我就是这样的心理状。当老师喊到第三次的时候，坐在最后排的一个男同学，上台拿走了黑板上的10元。然后妥妥地走下了讲台，回到了位置上。我就是这样的心理状态。
此时，大家想知道老师说的第一句话是什么吗？
(未完待续）
我接触过的东西，对我有帮助的，希望也能给大家带来一定的启发。人家都在简书分享干货，我拿来写日志，有点拿简书大材小用了。
如果你觉得我上的这堂课有点意思，麻烦请随意赞赏；如果你想知道老师接下来说什么，请随意赞赏；如果你想看完整的故事请随意打赏。重要的事情说3遍。今天是女神节，我是女生，请随意打赏（脸皮什么时候这么厚了……）
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