幼儿自我评价、自我体验、自我控制的发展

自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价

自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等

自我控制反映的是一个人对自己行为的调节搔能力，包括独立性，坚持性和自制力等

幼儿期自我意识的发展主要体现在自我所价1自我体验及自我控制的发展三个方面。

即3~4岁期间，儿童自我评价发展迅速，4~5岁期间儿童的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳，趋于渐变状态。

(一)幼儿自我评价发展的趋势和主要特点

1.从依从性的评价发展到自己独立评价

他们的自我评价依赖于成人对他的评价

2.从对个别的方面的评价发展到对多方面的评价

主要是从个别方面或局部来评价自已

3.从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡

4.从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智的评价

(二)幼儿自我体验发展的趋势和主要特点

1.从初步的内心体验发展到较强烈的内心体验

如:“我不高兴”，“我生气”，“很”，“太”来表达自已内心较强烈的体验。

2.从受暗示性的体验发展到独立的体验

(三)幼儿自我控制发展的趋势和主要特点

1.从主要受他人控制发展到自已控制

2.从不会自我控制发展到使用控制策略

如关于延迟满足的研究表明，有少数4~5岁的孩子能运用许多分心的策略而不去碰终止等待的信号。例如，小声地唱歌，把手藏在手臂里，用脚敲打地板或睡觉等，而五六发的孩子已懂得如何将诱惑物盖起来。

3.儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响

有研究表明，父母要求少或要求低的儿童有高攻击性的特征;严厉控制下的儿童有情绪压抑、盲目顺从等过度自我控制倾向。