自从女儿进入三年级，我就给她准备了错题本，尤其是数学的。
每次遇到错题，我都会要求女儿将其整理到错题本。隔一周，会将错题本的错题做一遍，错误的继续讲解勾选，过两三天再复习一次。但有些题孩子还是错。
我就纳闷了，为什么会如此，是因为没听懂，还是不认真呢？
反观老公与自己对待女儿的错题时的方法态度，意识到问题就出在自己的不“狠心”！
我总是玻璃心，看到女儿学习一整天，觉得很累了，检查出错题，直接会指出错哪里了，没有给孩子再去思考错误的机会，而是直接告诉她错误之处，讲解过程，告诉答案。而老公不同，只是检查出错题，做标记，让女儿先自己改，实在不会，再讲解。这一行为就让女儿无形中先反思了自己的做题过程，改正的时候也会看到自己的错误之处，女儿对此记忆也更深刻，下次出错的几率也就少了很多。
我的不忍心，阻断了女儿更多的思考机会。看似女儿轻松了，但实际上增加了学习量，效率也低了很多，有时还可能会因为我无意间的言辞打击女儿的积极性！
学习的道路上，有些苦是孩子必须吃的，比如自己思考！我讲十遍，不如让自己思考改一遍！
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本文标题：讲错题，也需要方法
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