今日我备课

爸爸说当老师有两个假期，妈妈说当老师受人尊重。电视节目选秀，琴棋书画样样才艺展示都是高光时刻，羡煞旁人。于是，在父母的崇拜下，在父母的建议声中，我做了最令人尊重的工作—教师，又做了教师中最难的级别—幼儿教师。

对于那些毫无行为能力的一个个小人，有时给你带来惊喜，有时则为你带来惊吓，偶然让你暴跳如雷，偶尔却又令你感动泪如泉涌，你时常在崩溃和欣喜的边缘切换，这就是我们的工作。

今日我备课，大班的孩子马上面临上小学，于是新课改要求我们，针对大班小朋友做好幼小衔接，帮助孩子平稳过渡好幼儿园小学之间的差异。消除孩子上小学的恐惧心理。

我们是试点城市，大刀阔斧的改变一触即发，上周让老师们围绕语言幼小衔接来给孩子们做好准备课程。可我们只学习了理论，却未实践过幼小衔接类课程，就连网上也没有了只言片语。

怎么办？那就创造吧，就像写文章那样，素材没有那就找，课件没有自己做。故事记不住怎么办？就把故事打在课件上。方便提醒自己。今日备课，我只把课件和学案做出来了。课却还没备好。孩子们会满意我的新课程么？

有人说，老师有时和演员有点像，写好的串词就像是演员的对白。可我想说，老师的对白是随机的，你要根据孩子的反应来进行后续的课程，而随时都有突发情况，你就不能按照原本的剧本“演”。老师的工作，或多或少都有那么点考验演技的意思，因为随时都可能面临“即兴表演”。艺术源于生活，而高于生活，我们的课程要源于孩子，且高于孩子。

此时，已经十一点35分了，我还想再看看我的课程。我可爱的孩子们，明日希望我们打好配合。再创辉煌吧。