新教育实验有一个重要的理念，无限相信教师与学生的潜力，。人的潜力是巨大的，上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予他一个成功的机遇，成功的可能，每个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。世不弃人，只有自弃之人；世无完人，应该发现自己。所以教育最重要的事情就是要相信孩子，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩，就是要发现孩子发现他们的潜能和个性，让他们真正的成为自己。
世界上没有两片相同的树叶， 每个孩子都是一个独立的个体，他们有差异性。有的孩子接受能力比较好，成绩优异；有的孩子接受能力比较弱，成绩不太好；有的孩子开朗善于交际；有的孩子内向沉默寡言；有的孩子急于展示自己；而有的孩子一身才华却不外露。
针对孩子们的这些特点，怎样才能让他们都在属于自己的平台上演绎属于自己的精彩呢？多在班级开展丰富多彩的活动加上教师不断的鼓励和肯定，不失为一个好办法。
一、让特长生把优点发挥到极致
给孩子一个舞台，他们能还你一场精彩。对于班里的特长生，我们可以根据他们的不同特点，进行教育。比如：管理能力较强的，可以当个小班长。爱唱歌的可以当个文艺委员。口才比较好的，可以当个班级活动的主持人。画画比较好的，可以让他办板报等，让他们每个人都有一个属于自己的舞台，在班规的约束下尽情发挥。让他们感受到自己的价值所在，品尝到成功的滋味。
二、多鼓励肯定，让弱点不再凸现
我们大家都听过这样一句话：“说你行，你就行，不行也行。”对于不够自信的孩子，我们要多给予他们展示的机会。在同样的活动中，我们可以对这一部分学生降低要求。比如说：在班级课本剧大赛中，承担台词比较少的角色。在读书交流会上，分享精彩片段。在课堂上，提问比较简单的问题等。一旦这类学生有所进步，就要在班级大力表扬。持续性的让他们有成功的体验，他们的自信心也会慢慢树立起来。
在必要的时候，还要给予他们方法的指导。有些学生做不好，不敢做是由于方法上的欠缺。我们可以让班级的特长生一对一的跟他们交流自己的方法。老师也可以通过个别谈话等肯定他们的进步，并交给他们一些方法。
在这样反复的展示、鼓励中，这类学生将慢慢淡化自己的弱点，并获得学习的自信。
孩子的潜力是无限的，相信他们，陪伴他们，给他们提供合适的舞台，他们一定能成为最优秀的自己。
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