印象最深的是：学生群体的阅读内在动力最强，动力主要来自通过阅读获得的愉悦、达到的个人目标、满足好奇心等。内驱力=好奇心+热情+意义+自主性+明确的较高难度目标。教师陪学生一起阅读，培养其浓厚的阅读习惯，源于学生从阅读中活得的快乐和知识的积累，以及任何魅力的熏陶。有了阅读习惯做支撑，每周星期三去图书室根据自己的兴趣爱好选择一到两本课外书，写写读书笔记或者在读书分享会活动上畅所欲言。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，读书，可以开阔视野，增加阅历，促进自身快乐成长！
学生的阅读能力是分层次的，阅读体验是多样化的，教师的引导不是灌输给学生标准解读，而是帮助每个人积累真正的阅读经验，搭建阅读鉴赏能力的提升路径。学生的阅读能力参差不齐，习惯也不一样，不能强制性要求学生做任何阅读活动，而是从阅读内驱力着手，激发阅读兴趣，爱上阅读。教师应该尊重学生的阅读内容的选择，可以提建议或意见，但不作干扰。尊重第一，引导学生从自由阅读到有目的的阅读，提高阅读效率。
从家长、老师给孩子推荐阅读书目，逐步过渡到推荐阅读书目前征求孩子意愿，再到由孩子根据自己意愿选择阅读书目，...
我今天讲述的题目叫“神奇的阅读”。很多读书会主要是推荐书目，但是我不推荐任何书目，我推荐的是阅读方式和阅读...
1.《泰山诗歌意象与中日民俗》，王雷亭，山东人民出版社 2.《于天上看见深渊》，残雪 邓晓芒，上海文艺出版社 ...
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孩子的阅读是有上、中、下品之分的。 中品的阅读，是指孩子的阅读书目主要为学校推荐的书目，或亲朋好友推荐的图书，主要...
小学各年龄段课外阅读书目推荐
关于阅读，看到很多推荐书目，是把孩子当孩子去看而推荐的书目。虽然这些书目确实很好，但是为什么一定要给孩子建立这...
阅读让你获得几个一辈子 我今天讲述的题目叫“神奇的阅读”。很多读书会主要是推荐书目，但是我不推荐任何书目，我推荐的...
关于阅读，我遇到的最难的问题之一就是给初中生推荐阅读书目。其他年龄段的阅读书目或某一类别的阅读书目，通常根...
个人收获 精读《搞定123》《番茄工作法图解》，其他推荐书目可以全部阅读。 推荐外出kindel，手机阅读类app...
本文标题：阅读书目推荐
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