2019年10月29日教育日记打卡36天
感冒的一天身体是懒懒的，透过皮肤能感觉有些疼痛，我想应该是乏累的原因，嗓音也因为咳嗽发生了“变声”。就是这样不舒服的一天，还是能坚持的完成自己的工作安排，整理着这次的学习收获，通过自我内化的方式让老师参与进来，于是一场游戏般的环境创设在我们教师中发生。
约好12:30相聚中三班，来一场环境创设的技能培训，也是分外美好。和煦的阳光照进屋子，照进我们所有老师的脸上，感觉真好！
与其说是培训不如说是找差距，我们透过照片找出我们的环境中的不足，明确孩子是活动的主体。从材料收集的方法，到物品的呈现、造景等方面，我们一步一步的去剖析如何让环境成为一面折射我们教育理念的镜子；呈现孩子的深度学习。就这样，我们边解读边思索，用行动的方式参与制作，表征了《我就是我》环境创设的全过程。
当我们全身心的去解读作品的时候，我们发现我们的课程是逐步递增的，我们家长的参与是逐步深入的，我们孩子的呈现是图文并茂的……也就是说，我们要想支持孩子成长就需要我们跟进主题，明确主题的目的。陪着孩子去挖掘问题本身的东西，待日后养成习惯，我们定会收获满满。
今晚孩子的作业也格外的省心，我没下班就早已完成，购买的新书也如期到货，我想今晚注定是休息的一天，也愿小感冒快快远离，继续畅游追梦的海洋，让身体和灵魂一路同行！
对了，今天值得赞美的是新组建的群，已开始发挥作用，有两位宝妈开启了我们的学习计划，成就为人母的幸福，记录孩子的点滴。
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