成效

有一种可以持久的快乐叫“成长的快乐”，当通过坚持不懈的努力之后，看到了成果时，这种欣喜，可以持续得更久一些，远比吃了一顿美食、买了一件新衣的快乐更多更久。

针对小朋友写字不认真的问题，我河东狮吼又毫无效果时，决定去找“专业从业者”，经过多番周折，终于找到了一位晚托老师，针对他做“书法指导”，盯着他写作业的字。经过连续三天的课程，看到了一些变化，尤其是书面练习题上的字迹开始工整、有间隔，和之前的七倒八歪、练笔字不断的卷面形成了对比，欣喜不自觉地涌上了心头。

当然了，仅仅靠课上老师的指导也不足以让他时时能在写作业的时候记得要认真写字，家里也配合了打开积分兑换礼物的记录卡，礼物是他自己提出来的、是自己渴望的物品。在询问如何这么短的时间内就有了变化时，他透露，第一是想要得到礼物，第二是如果写不好字老师就不让回家，为了回家就要写好点。在内外夹攻之下，确实，写得认真多了。

面对进步，自己也很开心，原来好好写字，并不会多花多长时间，结果作业看起来都赏心悦目；我也很开心，为做的这个决定而欣慰，通过外力的帮助，获得了成效，也是自己思考-行动达成了目标，也会升腾起一股成就感。

这也提醒我，当遇到自己无能为力的事情，或者自己做起来特别费力的事情，或者自己无法做到理想标准的事情，就可以考虑找外援，找更专业的、对这件事情有热情的人来做，效果会更好。对于老师，教授孩子有方法、有纪律，孩子会遵从，成果自然能够随着时间的积累而看到结果；对于母亲，包揽孩子的方方面面，纪要保持亲密无间的关系，又要充当严厉的老师，二者之间很难获得平衡，难免一边做好了，而另一边就不理想了，就像我自己，跟擅长和孩子处成亲密的关系，可以一起玩、一起乐，因此，在孩子心里形成了“妈妈好交流”的印象，当转换到写作业时，面对我的要求，他依然不听、嬉皮笑脸地闹腾，这时候，我只能通过提高嗓音、发火来镇压，但是毫无效果。当把自己不擅长的“严厉地要求他”的部分交给老师之后，我轻松了，老师也展现出了自己的职业价值，获得了相应的收入，是双赢的局面。对于孩子，他也不用面对角色转换的母亲，看到的更多的是母亲情绪稳定的一面，也促进了和谐的母子关系。