这几天读了两本书，颇为感慨。今说说《爱心与教育》，它感动得我两次潸然落泪，也引发了我的深思与追问。
艰辛苦难中向阳而生的青春令我感动流泪。杨守丰在那么恶劣艰辛的环境下坚韧成长，不对贫穷低头，不向疾病屈服，不对人生绝望，不卑不亢积极努力向阳成长。但疾病还是在高考后还是夺去了她的生命。她如此不幸！但她有一个始终乐观坚强的父亲，一直借钱支持她读书，坚持给她看病；而李镇西老师一直与她保持着书信的联系，她又是如此的幸运。
脱离了生活实际与学生心灵的教育应该反省与改变。
永远只是阳光雨露的教育与对分数成功的不懈追求合适合理吗？纯净美好的心灵只能容纳美与真，无法接受人际关系与社会阴暗面的宁小燕的自杀让我落下无声悲凉的泪水。
她是那种标准的别人家的孩子，学霸，品学兼优，懂事又文艺，但她却无法在这社会的纷繁复杂中适应，心甘情愿为梦想中的爱与美殉道，她自杀了，令人扼腕叹息，令人反思我们的教育！教育固然要引导学生树立积极向上的人生观，但完全脱离实际，成为无比阳光美好空洞而固化的口号与文字张贴在墙上，它能教育还学生吗？
而前几天因作文被批负能量被要求反复修改的小学生缪可馨的自杀不是又一次的暴露出教育的弊端吗？小学生难得的识见没被认可，还被否定，不能不说这是一些长久以来倡导的教育理念与认知的悲哀。
什么叫正能量？如果说只有美好、光明、积极、上进、歌颂才算正能量的话，这认知也未免太肤浅了吧。
不虚假，不伪饰，勇敢表达自己的看法，说真话不是正能量吗？！
教育早就应该摒弃一些脱离时代社会的僵化观点与认知了，它也应该与时俱进，教育和培养出适应这信息科技时代的变化的人才。
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