（此文写给那些天天打着“科学”的旗号处处搞中国传统文化教育批判的专家们）
我的恩师聂文涛是一位中医师，他曾用改良自己家传的药方，及运用《神农百草经》《本草纲木》中关于“谷物止消渴”的理论，确定地治好了数百例糖尿病患者，包括1型先天儿童糖尿病患者，他目前已是国内外非常著名的糖尿病康复专家，被称为推翻了西方200年糖尿病理论的中国医生，但在最初10年，几乎全国的著名糖尿病专家一起攻击批判说：你这不科学，完全不符合糖尿病的治疗理论，所以你这不算，你治好这些糖尿病患者，只能说你是骗子。专家们完全不顾患者被完全治愈的数百例事实，大加批判。直到现在许多大型医院已迫于他的理论的正确性而有所调整原来的治疗方案，但依然有不少人固守原来西医教科书上的“科学”理论，认为他不科学。而那些用西方理论治疗糖尿病的医生让患者几乎终身打胰岛素，终身用药！
这就是所谓专家与科学。
教育行业更是如此，多少专家，完全不顾中国数千年来的教育实践与事实，完全不顾史书传记中大量的关于某人从小熟记经典、博览群书的记载，处处宣扬早教读背诗文识字等是不科学的，是违背科学规律及儿童大脑发展规律的；说什么小学三四年级以前的所记所学都是没有用的，等等。
可是中国千百年来的方法理念就这样在这些人的“科学”面前完全地无用了吗？这是什么样的科学？教育不是物理发现，不是化学实验，而是人文生成！
我们深知科学在于不断地自我否定，自我更新发展与成长，甚至原来被称为科学常识的东西，随着时间的变化常识也会变为谬论，可怎么就有那么多人用当下的科学标准来衡量千百年来奉行的人文领域的方法与理念呢？这里面的科学悖论分明是被人有意地忽略了。
竟还有那么多饱读诗书的人一起加入到大专家的科学传播之中，一起批判早教、批判孩子从小多读诗书。
科学，我们是要尊重，是要学习，但对科学的盲目信奉，才是最大的迷信。科学从来不会是如此武断地，特别是当科学进入到了人文教育领域时。
而聂师曾特别强调说：中国几千年的生存方式与饮食结构，是最适合中国人的生存方式与饮食结构，那是千百年来基因适应发展而来，如果突然间采用了完全不同的生存方式与饮食结构，必然地会造成中国人的大量疾病，比如中国80年代号召发起的“肉蛋奶饮食运动”，号召中国儿童大量吃肉蛋奶，其结果呢，这一代人种种疾病尤其是生活方式病如糖尿病、高血压、心血管、中风等疾病暴发，后来人们才又调整为多吃青菜与粗粮，这通折腾，是一代人的健康代价。正如大熊猫，它们历代靠吃竹叶生存，但曾有人试图用与竹叶口感、营养成份差不多的桉树叶替代，最后以熊猫生病告终。同理，现代中国人的饮食结构与50年前100年前的饮食结构是否发生了太快太大的变化？而健康的生活方式恰恰应是自己祖宗的生活方式，而不是所谓科学的现代的生活方式。当然，融入现代是完全必须的，完全复古自然是不可能的。
同样，最适合中国人的教育方式特别是儿童教育方式是什么，那完全有必要吸取、借鉴最起码不能否定中国数千年来的儿童教育理念，这里面一定有用西方现代科学无法认同的地方，但也必有我们本民族千百年来特别可贵的地方，怎么可能一下子否定了一种千百年来的教育方法与教育理念呢？
如果这种理念（中医的、教育的等等的理念）是完全错的，也就是说我们的历代先民、祖祖辈是按照错误的思想错误的方式活过来的，那么是不是意味着我们这个民族是一个活错了的民族，一个活错了的民族，怎么可能还在这个世界上存在，怎么可能还有这么多绵绵不绝的后代子孙？倒是在现代科技下，食品、医科、生态、环境等等处处祸患，大有灭绝之态势了。
动辄用所谓西方的现代的科学的标准来衡量我们千百年来的人文领域的某种理念，批判它、否定它，嘲讽它，是精明还是愚蠢？是客观冷静，还是自以为是？是独立思想还是盲目跟随？而那些批判它、否定它、嘲讽它的人，还常常都是些自认为自己见识广博、思想独立之人。
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