王爱玲中原焦点团队第716天分享（2020.7.27）
晚上在《接码青春期》课堂上，听到一位家长分享的故事。
15岁的孩子，突然跟妈妈提出不想在午托班，要求中午回家，或者申请中午留校。麻麻的困惑是学校太远，回家肯定不行，接送孩子时间上不允许，留校吧，又担心孩子不睡午觉。孩子说同学们都骑电动车上学，自己也可以骑车去学校。
对于孩子提出的解决方案，麻麻的担心是，一方面是孩子的安全，一方面是孩子身体健康。麻麻不知道该怎么办。
父母跟孩子相处中，很多问题和冲突，看似需要解决一些实际问题，其实，背后反应的都是权利的斗争。比如，从这位妈妈的困惑看，孩子为什么不想呆在午托班？会不会是孩子感觉到午托班都是小孩子被“托管”着。我不再是个孩子，我已经长大。这是在跟妈妈争取更多的掌控权。
而且15岁的孩子，在这个阶段，处于探索自我，追求自由和冒险的时期，看到同学们做了什么，很想模仿，心里想“为什么我不能？”所以，孩子看到同学们骑车很酷很洒脱，自己像个小屁孩一样被“关”在午托班，肯定心里是不愿意的。
这样就造成了家长与孩子想法的矛盾。孩子想要独立，自由，冒险，家长担心孩子的安全，不敢放手，想要更多的管控。
怎么办？
第一，父母转变思想观念——孩子长大了，父母的做法也要随着转变。从以前的妈妈说了算，慢慢转变为尊重孩子，跟孩子一起探讨，他想怎么做，会遇到哪些问题，遇到问题后如何解决？传递给孩子的信息是，孩子你可以决定怎么做，你能为自己的安全负责。从交通管制员的角色，转变为教练员。事前演练，把可能遇到的情况，跟孩子探讨，让孩子知道可能面临的情况会是什么，怎么处理，家长会给于怎么的帮助。
“抱最好的希望，做最坏的打算”。
第二，问题的出现，都是提升孩子技能的契机。这位家长的问题，是培养孩子独立处理问题的机会。让孩子感受到“我能感”，让孩子学习为自己的事情负责，是非常重要的品质。孩子与同学之间闹矛盾，是孩子需要学习如何跟人相处；孩子学习困难，是孩子需要学习独立思考的能力；孩子晚睡晚起，是需要学习合理规划作息规律等等。
第三，相信孩子是解决问题的专家，拥有处理问题的能力，远远超出父母的想象。
何老师分享了一个自己孩子的案例。孩子高一时跟同学骑车回家。一天突然接到孩子电话，说路上不小心剐蹭了路边停的一辆汽车。车主不愿意，让孩子赔钱。何老师赶紧汽车往现场赶。结果赶到现场，没有看到孩子，心里更紧张了，又赶紧去学校找。发现孩子坐在教室里。原来，几个孩子跟车主交涉，说车主的车不应该停在人行道上，影响他们出行。争来争去，最后孩子选择报警，那位警察叔叔看了看车子，又看了看孩子。说这样把，一码归一码，车子停在人行道上有错在先，先处理，按照交规罚款200元。车主一听，可能有种“偷鸡不成蚀把米”的感觉吧，急忙说:“我不要修车了，我走行不？”，最后交警叔叔折中处理，没有让车主教罚款，车主也不追究孩子剐蹭的责任。问题顺利解决了。何老师说，那次让他突然感觉孩子长大了。很多时候，我们觉得孩子遇到事情，需要我们去操心，去处理，其实，孩子们比我们想象要智慧的多，是因为我们把他们当成了孩子。
所以，处理青春期孩子的问题，最好的方法就是，把男孩子当男人，把女孩子当女人。作为父母，对孩子最大的贡献，就是协助孩子成为最棒的自己；对孩子最大的伤害，就是始终把孩子当成弱者，让他（她）产生对我们的依赖。
其实，孩子的智慧远远比我们想象的要强的多。
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