坏成绩

女儿开学各种状态表现不错，只有一点不好，就是无论是背诵还是默写，得到的都是坏成绩。

可以说没有付出怎么能有得到呢？这句话太真实了。记得前一天晚上女儿还说，老师让背诵这一篇课文，有三段让默写。我听她给同学打电话问作业的时候，她还得意的说我肯定默不下来，我就抄写吧。当时我还插了句话，我说“孩子，老师让默写，咱先背一下再写，这样记忆深刻呀。”

孩子依然是那句老话“你别管了，我写完就行，英语还让背呢。”

我说“这些背诵如果你需要的话，我可以协助。”

女儿说：“不用了，有个需要你签字的，别忘了签字就行。”

所以，在背诵英语和语文的这两件事上，我可以说没有帮上忙，我感觉孩子也就应付着写完了作业。

第2天。就看到老师们在群里发了一下默写和背诵的情况。话说英语总分30分，老师说扣5分以内的就算优秀的。我从上往下顺，直到倒数第2个名字，我才看到女儿的扣分情况。竟然是扣了20分。想想那个试卷，肯定是一片红红火火。至于语文也有个小表格，我从十几张小表格里找到了女儿在的那个小组，有一个请假的，有一个背的熟的，有一个背的不熟的，女儿后面打了个叉号，就是没背过的。

接受过女儿排名倒数以后，这么久的时间每次看到成绩，只是笑笑，真的是一点儿也不生气了。不过我在心里还是不想放弃，想着回家和女儿商量商量，能不能协助她把背诵默写的再加强一下。女儿直接告诉我，因为今天作业在学校里做完了，所以，所有的课本没带回来。我说：没关系，妈妈从网上给你找要背诵的课文。

于是，我从百度上搜索到了“白鹭”这篇文章。这不是暑假的时候老师就要求背诵了吗？女儿就糊弄过去了。古诗还算背了背，但这种长篇大论的文章她看一眼就嫌烦。果然，暑假不背，现在这篇长文还是避免不了的要背诵呀，躲得了初一，躲不了十五呢。女儿懒懒的躺在那里，我就给她念一句解释一句。你要是说不用解释这么简单的内容她都明白。我说我的解释是为了让你在脑子里形成一幅图画，方便记忆啊。

前边几段反复的读，反复的背诵，我不断的提示，总算磕磕巴巴的背过了。背到最后三四段的时候，女儿心情已经非常的烦躁了。因为无论背多少遍她都背不下来，只要背不下来，我就让她再背一遍，这样引起了她的不满。她嘟囔着“我为什么要听你的，我为什么要背诵！”我也不生气，笑咪咪的给她说“这不是老师让背诵的吗？小组里就咱自己是个大x号，妈妈帮你把这个顺一遍，今天背不熟不要紧，明天早上咱再背就熟了！”虽然女儿很抗拒，但是在我软磨硬泡下仍然坚持着背完了。

其实，整个背诵的过程。我是不厌其烦的一遍又一遍地帮她朗读背诵。我有时候想起来在女儿一年级和二年级的时候。我帮她背诵，她嫌烦，我就生气，没背完的时候就先吵上一大架，最后也不背了，直接睡觉。而现在我的心静了，平和的太多了。无论多少遍我都不生气，哪怕有的时候孩子故意找茬说我，哪一句话说的声音太大了，她说我肯定是不耐烦了。我也不生气，马上把语气软化下来继续给她念，就是这样一遍一遍的不断地用温柔一些的语气配合她进行背诵的任务，她再反感也能坚持着配合着我往下进行。我觉得这样的过程坚持下来，我们两个都已经很牛了。

整个背诵过程将近两个多小时，女儿时不长的就发疯，不想干了。而每次都被我温柔的言语消灭了她的熊熊烈火。

第2天一早，我想提前叫她起来背诵，她就是起不来。吃饭的时候, 我给她念这篇课文。她不知不觉的就跟着我的声音开始背诵起来。我感觉除了个别的需要提醒以外，她背诵的比昨天晚上好太多了。

皇天不负有心人，这一天晚上的努力，英语再次默写，扣了4分，进步太大了，而且这4分也是很多粗心造成的。语文竟然又被老师点名了，她说不是没背过，是背的不熟练。老师让背熟了以后再找老师去背诵。不管怎样，总比一点儿也不会被强太多了。

今天下班后，我给了她一个大大的拥抱，没有说她虽然成绩提高了，但仍然排名靠后，我只说了她进步太大了，我觉得非常开心！

这样的结果可想而知，换来的是女儿甜甜的微笑。我说今天晚上咱们继续加油！她说没问题！看可能相处方式变了许多，结果就会改变吧。虽然我们提高成绩依然比较艰难，但是每一个进步，都是孩子和家长共同努力的结果。