《三字经》疏解

《三字经》疏解

情境解读

小耳朵：（背诵）高曾祖，父而身。身而子，子而孙……

大眼镜：小耳朵，你在干嘛呢？

小耳朵：我在复习上回学的《三字经》呢。

大眼镜：上回我们学了什么？

小耳朵：学了“九族”“十义”。

大眼镜：哦，对，对。那今天我们该学什么了呢？

小耳朵：（指读）斩齐衰，大小功。至缌麻，五服终。礼乐射，御书数。古六艺，今不具。

大眼镜：原来，今天我们要学习“五服”和“六艺”。

小耳朵：为什么会有“五服”呢？

大眼镜：这是因为古人很讲究“孝道”，这“五服”啊，指的就是“孝服”。

小耳朵：“六艺”指的是什么呢？

大眼镜：指的是“礼法、音乐、射箭、驾车、书法和算数”六种技艺。

小耳朵：那“今不具”的“具”是什么意思呢？

大眼镜：“具”就是“齐全”的意思。

经典新学

斩齐衰，大小功。至缌麻，五服终。

礼乐射，御书数。古六艺，今不具。

意思是说：

斩衰、齐衰、大功、小功和缌麻，这是中国古代亲族中不同的人死去时穿的五种孝服。

礼法、音乐、射箭、驾车、书法和算数是古代读书人必须学习的六种技艺，这六种技艺到现在已经没有人能同时具备了。

语言逻辑

这八句讲的是“五服”和“六艺”。总的来说，也是按照归纳法的逻辑在讲述。讲“五服”的时候，前三句列举五种孝服，最后用“五服终”来做个小结；讲“六艺”的时候，前两句用了六个字来罗列六种古代技艺，第三句小结一下，这是“古六艺”，而用“今不具”来表达一种遗憾之情。

经典启示

1、孝道是中华民族的传统美德。

2、在讲究素质教育的今天，不宜只讲分数，还应该追求“德智体美劳”全面发展的教育。