爱是儿童成长的土壤，自由是儿童成长的天空 --蒙台梭利
天气十分晴朗，心情十分高兴，我今天又打算和蒙台梭利女士学习知识了，有这样一位好老师，真的是人生的一大幸事，跟着她总能学到很多知识。
我问老师：“老师，今天我们又学习什么呢？”
老师说：“我曾看到过一个3岁的小女孩很完美地重复了这一过程，她是那所儿童之家年龄最小的孩子！
在一张桌子上摆放着这套教具24个木块，小女孩坐在旁边的椅子上。我们将24个木块打乱，之后把她的眼睛蒙上。
按照事先的要求，小女孩每只手各拿起一个长方体或立方体，她触摸着物体，上下掂量着，然后将木块放到了正确的一边。
在教孩子记住物体时，我们一般利用两类不同的物体对比进行。对一个三岁的孩子，这样的记忆方法是非常困难的。
我们眼前这个小女孩能很轻松地完成这一辨别木块的练习。起初，她可能会犹豫一会儿，仔细辨别是立方体还是长方体，但后来，她一拿起物体就能判断出是长方体还是立方体。
这说明，这个小女孩感知觉的能力和技巧已经非常熟练。
练习，我发现，他们都能很容易地辨别长方体和立方体，甚至在感觉到物体的轮廓前就能认出是长方体还是立方体。
除了辨别长方体和立方体，感知觉练习还可以通过其他多种方式来进行。孩子会使用任何小物品如玩具、小球、各种硬币等来通过感知觉辨别，像玉米、小麦、水稻这样有细微差别的物体也难不倒他们。
孩子们似乎很自豪自己不用眼睛就能“看”这一事实，他们会把自己的手当作“眼睛”，如伸出手说：“这是我的眼睛！”“我的手能够看见！”
听了蒙台梭利女士的话，感觉蒙台梭利女士的感知觉训练的游戏非常有趣味，并且能够让孩子很好的感知物体，孩子的手变成了眼睛。
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