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临毕业前的那一个星期是我高中三年来过得最舒服的几天，我既有一个固定的地方可以去，又不用受那里的管制。所有老师都在叮嘱我们注意放松。尽管心里仍然压着巨石，但这一次，所有人都在支持你。
那几天很闲啊，每天去学校跑一遭，班里几乎没人。然后就是自由活动，想干啥干啥。我记得有一天我去了图书馆，往回走的时候碰到好几拨同学去网吧。以后也很难得了吧，像现在这样一起玩儿。
就在距高考还有十周的时候，学校开始举行周考和周练。简单来说就是不断的考试和不断的讲评。现在想来，那段日子之所以令人怀念，就是因为大家都在朝着一个正确的方向努力，每天都可以看得到自己的进步。
也就是在那段时间，我逐渐开始感觉到我自己的局限和能力的边界。不再去制定不可思议的目标，我所规划的一切都可以完成，尽管费点力气，但不足以让我心生厌倦。
不知是天性使然还是后天养成，我开始对未来有了一种生死有命富贵在天的想法。开始把一切都不放在心上，没有什么对我来说是必须的。也越来越厌恶所谓的速成和效率，可能也是因为十几年的学习生涯一直在追寻却一直没触摸到的缘故，让我对他们失去了兴趣。
我也慢慢的发现，一件事情可以做好，凭的不是几周几个月的高效率。而是几年十几年的正常的努力，有句话讲得好。苟有恒，何必三眠五更起。 最无益,莫过一日曝十日寒.。讲的就是这个道理。
数学老师为了鼓励我们，曾讲过这样一番话，她说高三的最后一段时间，大家一定要坚持下去，只要你坚持，不管你的心智还是成绩，都会慢慢进步的。现在想来得确如此，高三就是有这样的魔力。
现在想来当时也是很轻松的，每天按部就班，不慌不忙。因为了解自己的能力，所以对结果也没有多么强的执念。只是有一个坚定地信念，水到渠成。
昏昏欲睡的化学课，紧张的物理课，轻松的语文课，随意的英语课，焦躁的数学课，还有我唯一感兴趣的生物课。接连不断的课程是每天的主旋律，直到这时，老师们对这些课程的规划才算得上是人性化，即使空下，也绝不会蛮横的填满，而是让我们上自习。
直到那时，我才明白了初中班主任说的话并非虚言。她是语文老师，每当我们对繁重的语文作业唉声叹气的时候，她就半开玩笑半认真地说，现在打好基础，高中就不用学语文了，到时候的语文课就是你们上理科课上累了歇息的时间。
当时哪能听得进去，以为又是她骗我们写作业编的理由。现在想来，确实如此。
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说起语文课和语文老师，实在是有很多值得吐槽。但她有一个很大的优点，足以掩盖一些小毛病。她特别的负责，这放在高中这种教学环境实在难得。我们这个地区的教师界有这样一种风气，或者说全国的教师界都有这样的风气。教学绝对可以做到认真负责，但对于学生的教育，则是一种多一事不如少一事的态度。
这种态度作为学生的我们也是可以理解的，有懂事的就有不懂事的，老师管教他为他好，他还以为是害他，说不定还会报复。这就犯不上了。但她呢，即使到了最后那几天，当别的老师已经不管上课睡觉的那拨学生时，在她的课上，她绝对会不厌其烦的一个一个叫起来。
和学生一起努力到最后一天，她以她的方式实现了这句诺言。
可语文课实在无聊啊，我记得高一讲《鸿门宴》，她一会儿刘邦一会儿刘备，弄得我实在不想听。就找来闲书乱翻，每当我这样做，她总会把我拎起来回答问题，不管多少次。这很让人感动，所以以后不管语文课多么无聊，我都摆出一副认真听讲的模样，给她捧场。
当我坐到靠窗的那一边，并且恰巧有风，我就会把窗子开到最大，微风，刚好能把窗帘轻轻掀起来，靠在椅子上，晒着太阳，惬意的听一节语文课。少有的自在。
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