坐在后排的班长

坐在后排的班长

课堂里，每次我转身的时候，时常能看到一道令人欣慰而有力量的风景 —— 一双双清澈而明亮的眼睛，一个个坐立端正的姿势。

而在这“眼光丛”中与“坐姿群”里，有些孩子如同旗帜一样，任凭“课堂风雨”，几乎能够始终如一。

他们是谁？

他们中有班长，课代表等，以及他们的“忠实效仿者”。而班长，往往是最“坚定”的那一个。

从小到大的学习生涯，经历过多任班长。班长的气质里，往往藏着一个班的影像。他是集体引领者，是集体表率者，还是集体成员的“归属”。

在我任教的班级里，七班的班长是个戴眼镜儿的小男孩。他给我的感觉，一个字“正”。坐在教室最后排，可他的专注与坚持，却是当之无愧的集体表率。

进出老师办公室，他永远记得喊“报告”。向老师请教时，从来不忘一声“老师，谢谢您！”写在黑板，落在白纸上的字，用力而清晰，如同他的形象，稳重而踏实。

每一次的课堂，我一回头，总能看到他“正襟危坐”的模样，这让我讲台上的每一步既踏实又安心。我想，坐在他周围的孩子，大概也有着一样的“安全感”，他们也情不自禁地，学着班长，坐得笔直。

有时，课间听到其他的孩子，一声一声地唤“班长”，我常能感觉到班级里流动的向心力与凝聚力。此外，“班”具有家的意义，而“班长”便有了“家长”的意义。

那些，曾经或现在为班长的孩子，或许从来不容易。他们要全方位地做出表率，发挥榜样的作用。他不能自顾自地，一个人走，他须前后兼顾，带着一群人走。

（我（598号）正在参加日记星球第31期蜕变之旅，这是我的第146篇日更原创日记。）