我的课堂谁做主

上课时，总是有，不认真听讲，溜号，开小差的孩子。很多老师的做法就是直接点名，罚站反思角或从社会主义核心价值观到此时此刻的表现来批评教育一番。

可怜的孩子连老师现在讲的内容都不愿意去听，还能听得进去那些批评的话吗？老师心焦如焚，如何说服学生，才能不留伤痕并有效果，这是老师的必修课。

据吉姆·柯明斯多年研究，人的大脑在决策过程中似低等脊椎动物——蜥蜴。一个人的“蜥蜴脑”比他的理性脑反应快0.03秒，而且很多决定都是在这0.03秒之内做出的。

如果在说服对方时，和对方的“蜥蜴脑”对话，容易取得成功。具体如何去做？有以下三点：

一、注意力转移

在教学工作中，当大部分学生对教学内容不感兴趣时，就要反思自己的教学形式。可以提供他们有趣、有意义价值的电影看，让学生从中找到收获。

我的课堂谁做主

当个别孩子不听课，有小动作时，可以走到孩子身边，轻轻抚摸他的头，悄悄告诉他提前做准备，一会儿让他来发言。用积极参与来替代不思考状态。但不能冷不防地叫他，这样会让孩子不知所措，极大伤害孩子的自尊心。

二、开脑洞

当学生们出现惰性时，让他们充分联想自己将来失败的结果或成功的样子，或以此时此刻的自己去参加比赛现场的结果，来激发他们学习的内动力。

我的课堂谁做主

丰富的想象力，总是让孩子们逼真的想起各种情形。或为之惭愧，或为之兴奋。把学生牵引到应有的状态之中。

三、身教重于言教

自己以身作则，多输出一些高价值的内容引导孩子们积极向上，榜样的力量，让学生紧紧追随。

我的课堂谁做主

还可以请以前毕业的学生来给孩子们做一些经验传授。可以挑选优秀的孩子，谈谈自己的学习方法及经验。也可以找那些曾经是学渣，后来通过努力变成学霸的学生，这样会更增加学生对目标的强烈追求。

让他们知道榜样就在身边，看得见，摸得着，方法可行，不一定立竿见影，但持之以恒，必有成效。

小结一下，我的课堂谁做主？用好的策略来说服学生，用注意力转移法，将准备好的代替物来换掉正在消磨他的无用内容。让学生开脑洞，充分联想，将来、现在，并从现在付诸行动。给学生找到可模仿的榜样，也可言传身教给学生树立榜样。

知道了大脑的工作原理，采用正确的方式去说服他人，可以事半功倍哦！